半岛.综合体育入口昊星网球网球价值的传递者关于价值的本质，存在多种观点。其中与“本性说”最为著名：我们赖以生活的价值是天生的，像包括真、善、美在内的人类的古老价值，以及后来的愉快、正义和欢乐等价值，都是人类本性固有的，是人的生物性质的一部分，是本能的而非后天获得的半岛.综合体育入口。
贵州昊星网球的创办人刘卫娟坚持认为，网球能够给人带来的、这种通过体育实践而获得的一种人类本质性意识，伦理价值认同是其表现形式，包括一种基于人类生命力的价值认同，以及特定文化、意识形态范式下的运动体验。
刘卫娟对于网球价值的认知，来源于在网球国家队的职业运动员经历，也来源于退役之后一直坚持着的青少年网球运动普及及培训工作。
刘卫娟，原广东省网球队主力队员，国家集训队队员，曾代表中国参加联合会杯及世界大会，多年代表广东参加国际、国内各项重要赛事，并取得优异成绩。后在广东省网球队、贵阳市网球队担任教练员，她培养的多名运动员获得国际、国内赛事的冠亚季军。现任昊星网球培训总监，昊星网球学校创办人，贵阳网球队教练员昊星网球俱乐部培训总监，ITF国际网联二级教练员。中国网球协会高级教练员、中国网球协会技术等级评定培训讲师、中国网球协会快易网球教练培训讲师。
她已向全国各专业队输送了昊星培养出来的多名优秀青少年运动员，在培训高考网球特长生方面也独树一帜，她所带的学员，全部因网球专项进入国内外一流大学。
刘卫娟认为，网球作为一项追求形态美、力量美、举止美的国际性运动项目，一直将身体健康作为第一要务。网球运动员经过长期的练习、比赛，身体表现出发达而有弹性的肌肉半岛.综合体育入口、比例匀称的外在形态半岛综合体育入口、娴熟协调的技术动作。
观看网球比赛时，学生会被网球运动员鞭打流星的抽球、迅捷稳健的接发球、泰山压顶的高压球、节奏多变的高远球所吸引，进而产生对健康体魄的向往与期盼。因而，校园网球能塑造学生的健康体魄，为学生的生命道德发展提供前提和基础半岛综合体育入口。
昊星在开展校园网球运动之初，就确立了“强健体魄，从娃娃抓起”的理念，根据不同阶段学生的身体发育特点，制定相应的训练计划。选拔出网球学习兴趣浓厚，有着勤奋品质的学生进入“网球预备役”队，放学后由老师带领进行专业训练，使大部分学生保持对网球的兴趣，这一阶段取名为“红球组”；在高年段，学校在“网球预备役”队中进一步开展自荐和选拔，并采用“教—练—赛”模式加以训练。教，是指教练一对一的技战术教学；练半岛综合体育入口，即小组集体的回合练习；赛，即在比赛中提升技战术能力。通过这样的训练，使网球成为部分学生的专精技能。这部分学生取名为“橙球组”。一段时间后，家长们欣喜地发现，孩子的自身力量增强，身高增长以及身体协调能力提高，进而感受到成长的惊奇和生命的律动，对自我作为实体生命存在的审视便自然发生了。
研究证实，学生有着良好的心理健康素质，有助于更准确地理解生命的意义感。因而，培育学生的健康心理，是开展生命德育的应有之义。在学生心理健康培养方面半岛.综合体育入口，校园网球具有较为突出的优势。首先，网球是一项技术精细、对抗性强的运动项目，对学生而言，是一项难得的培养抗挫折能力的运动项目。其次，网球运动看似简单，而且战术特点也不复杂，但入门难，精进更难。每一个简单的动作，都需要反反复复的练习和揣摩，才能掌握。因此，校园网球有助于培养学生的意志力和自律能力。
鉴于生心智发展的特点，昊星采取多项措施帮助学生克服心理困难。第一，指导学生习得表象训练法。表象训练在国外被广泛用于网球发球的辅助心理训练，即“要求运动员在脑中演练发球动作的整个过程或部分环节”。
昊星与贵州省网球专业队队员比邻训练半岛综合体育入口，专业运动员潜移默化地可以让学生进行表象训练，要求学生每次发球前在脑中不断演练精准发球和错误发球的外部与内部表象，学生把每次发球的失败储存为下一步演练的基础，从而不惧失败，提高抗挫折能力。其次，借助大数据实时反馈训练。学校为每位学生配备了运动电子手环，记录学生每天的运动步数和心率变化，学生可以了解运动量达标情况并对心理状态进行及时调节。
学校每个寒暑假期都开展“训练营”活动，学生参加分组循环赛事，按名次发放“昊星币”，可以在学校换取奖品，充足的赛事和适度的训练强度给予学生充分的心理调适机会，即使没有训练任务，学生也能做到自发练球不懈怠，增强了毅力和意志力。
杨超，前中国国家青少年队男队主教练、国际网联特级教练、中国网球协会教练员导师、美国职业网球协会（USPTA）中国区考官。
他从2001年即长期从事网球青训以及教练培训工作半岛·综合体育官网。2005-2008年参加国家青少年队的集训工作，担任男队主教练；2006开始，多次参加ITF国际网联一级教练员的培训工作，在全国范围内培养教练员近500余人次；2010年后，担任美国职业网球协会（USPTA）中国区考官，在全国范围内培养教练员400余人次；2015-2016 兼任中国网球协会少儿网球联盟培训总监，并在全国培养校园网球导师30余人，教练员1000余人半岛·综合体育入口。
在杨超的指导之下，所带队员在全国青少年12，14，16，18岁组别均取得过单双打冠军，也曾在ITF国际青少年分站赛中夺冠。对于青少年网球训练研究，杨超亦有学术贡献；他在2014年与北京体育大学专家教授组共同编著《网球运动教程》，主要负责技术部分编写。2016年，担任中国网球协会全国校园网球教材的主编。
在新时代“立德树人”背景下，提倡道德生命，即是对昂扬饱满的人生态度与精神追求的呼唤。积极的人生态度，是学生对自我负责的本体价值体现；向上的精神追求，是学生掌握道别的社会价值体现。在张扬学生饱满精神方面，校园网球也有其独到之处。网球运动是一项呼唤和谐的竞技性项目，竞技不同于竞争，竞争是弱肉强食的二元对立，而竞技是将自己最高的训练水平和体育素质展现出来，是纯粹的自我较量；
网球项目中优胜者头戴的“野橄榄枝环”，象征的不是权力或经济上的地位，而是象征张扬生命尊严的体育精神，实现的是物质世界和精神世界的和谐统一。因而，崇尚和谐且竞技性强的校园网球运动，理应在学生人生态度和精神追求的培育方面，发挥出应有的价值。
随着信息化社会的到来和学习科学研究的推动，游戏与德育的关系，近来一直为人们关注。但目前研究者通常是将游戏视为德育的资源、载体和手段，却少有人论及游戏是否可以作为一种德育价值。从德育过程角度，作为手段、载体的游戏仅是在为其他德育效果服务，忽视德育过程的价值属性而只求结果，容易异化为“运动式德育”“速效式德育”和“唯经济德育”。
昊星认为，儿童生活虽不是游戏，但游戏确是儿童生活的重要组成部分，儿童在游戏中体会到的自由、公正的游戏精神与幸福、愉快的游戏过程，与德育活动的实质具有统一性。因而，游戏可以作为一种重要的德育价值而存在。游戏价值作为新时代理念革新的典型代表，在传统的学科教学中践行，难免有滞涩不畅之感。而校园网球作为新时期体育运动的典型代表，因其自身运动属性和独特的教学方法，有望为学生表达出游戏价值的应有之义。
昊星网球自2015年成立以来，以“热爱·专业·责任·尊重·奋斗”为教学训练理念，致力于网球后备人才的培养，青少年、半岛·综合体育入口、企业网球培训、网球赛事策划执行、网球文化推广、网球教练员培训认证、网球国际交流活动，网球教育咨询服务于一体的专业机构。
昊星仅在校园网球项目上，常年参加训练的学⽣在400人左右，并以每年20%速度递增 ，每年长年坚持义务开展网球进校园活动，培训23000 ⼈次，每年以20-25%的速度递增。实验小学是最早一个与昊星合作开展校园网球和校队建设的学校，校领导非常支持，在两个校区同时开展网球教学，学生也积极参加训练及各类网球赛事和活动，短短一年的时间，该校的小选手们，就在贵阳市的比赛中，占据了前八名的半数以上席位，整体实力超强，相信未来贵阳专业队中，一定会有他们当中的一位。现在，昊星已经与数十所学校建立的网球教育的联动机制。
特别是在棠外，网球已成为棠外高水平运动项目，在全国和四川省中学生网球锦标赛中，年年创造出优异的成绩，先后获得初高中男女团体冠军，各单项冠军，被国家教育部选为首批网球特色学校，为学校争得荣誉，赢得赞誉。
昊星与棠外网球教学团队紧密合作，开展了两地的教学、教练员培训及活动等深度合作及互动，成效颇丰。 2017年，昊星协办了由贵阳市网球运动管理中心、中天城投主办、贵阳市网球协会承办的“中天城投杯”2017年贵阳市青少年网球积分赛，更是能够体现昊星在赛事举办的丰富经验半岛综合体育入口。 由贵阳市体育局和教育局共同主办，昊星承办的贵阳市中小学生网球赛，每年为全市各个中小学校队，提供优质比赛及展示平台。
Wilson·PTR 青少年网球星战赛是由PTR中国发起，Wilson中国提供冠名赞助的半岛综合体育入口，是昊星在2019年新引入贵阳的一个在全国很有影响力的青少年网球赛事。由中国网球协会、贵阳市体育局半岛综合体育入口、贵阳市教育局主办，贵阳市网球运动管理中心、贵阳市网球协会承办的“郑洁杯”贵阳站比赛，到今年为止已经在贵阳落户5年了 昊星连续三年为郑洁杯提供师资保障，共有千余学生参与到此活动中来半岛综合体育入口。
在今年，郑洁杯正式纳入中国网球协会系列赛2019 CTJ-A900 。 ITF世界女子网球巡回赛是国际网球界的一项重要赛事，为推动中国网球事业蓬勃发展做出了积极贡献。目前，在贵阳市已举办过三届，获得了极好的社会反响。
昊星签约的球员在主场优势的条件下半岛综合体育入口，屡创佳绩！ 通过体育局、网管中心的大力推进，贵阳现在每周都有不同形式的网球比赛，贵阳的业余网球无论是从水平还是人数及活动赛事的数量上，都达到井喷式发展，昊星响应号召，组织外出的比赛活动。为贵阳网球的蓬勃发展贡献自己的力量。
郭涵煜在2019年入选了中国国家队，后备组，更在2019年第三十届世界大会网球女子双打比赛中获得冠军，这也是中国大学生体育代表团自2001年后2017年ITF国际女子网球巡回赛·宿州站 女子单打亚军。
伽达默尔在其《真理与方法》一书中，提出了游戏的概念，他认为游戏有以下特征：游戏是一个往返重复、自我更新的过程；游戏具有轻松性及自成目的性。伽达默尔已揭示出所谓的游戏精神：一种积极公正的精神，一种自我生成、自我成长的精神。其实，对于网球教学来说，最应持有的就是游戏的精神。首先，校园网球是一项要求公正的活动。网球运动规则性极强，积分规则、接发球规则、截击球规则、异议球处理规则半岛·综合体育入口，甚至观众观赛也有规则。社会上大多数规则的首要目标都是为了公正，网球场上亦是如此。其次，校园网球是一项需要自由成长的项目。网球教学不同于传统知识灌输教学，网球中仅获得步法知识、击球知识远不是目的，学生必须积极主动地把外在的知识体系操作化、形象化、习惯化，使之成为自身的技能。因此，学生必须要有学习网球的兴趣，在兴趣推动下获得内在成长的驱动力，进而才能获得技能的提升并享受到技艺精进的快乐。
有鉴于此，昊星运用游戏改善网球课堂生态。第一，教学目的方面，视网球为一种积极开放的游戏化活动。网球运动虽有强身健体、锻炼意志等多种意义，但作为一种体育游戏半岛·综合体育入口，其并不是不可替代的。学生在低年级充分了解网球运动之后，可以自由退出半岛·综合体育入口，使网球课堂成为没有边界、没有压抑的开放游戏。第二，师生关系方面，让教师成为“平等中的首席”。网球运动的规则不是老师制定强加给学生的，而是在公正理念指引下全体学生充分理解并自愿接受的。网球课堂中教师不是裁判和旁观者半岛·综合体育官网，每个学生都有轮流当裁判的机会，教师因其公正德行和球技高超，成为学生内心里尊重的首席指导者。第三，生生关系方面，每个学生都是和谐的游戏参与者。昊星的网球课堂向来是欢声笑语、语笑喧阗的，学生基于个人兴趣参与其中，无论成或败都是一时之论，每位学生都自发提高技艺使得网球游戏更具趣味性。这样一来，用游戏化的方式改善了课堂生态，使校园网球展现出公正、自由的游戏精神。
昊星的教练员每周不仅自己要开展球技的训练课，还要开展理论课的学习。特别是应试教育中的功利取向下只重结果不问过程的幸福德育观已不合时宜，指向学生幸福的道德教育不仅要在结果上培养幸福的人半岛综合体育入口，还要注重过程的合伦理性。
昊星专门建立了网球游戏化教学的教育目标，将游戏或者游戏机制、元素应用于教学活动中，能够激发学生学习兴趣，给学生带来愉快幸福的过程性体验。网球运动的技术相对来说较为复杂，学生的训练兴趣容易在多次反复的动作训练中消磨殆尽。昊星将游戏化训练法引入校园网球教学中，保证训练过程的趣味性。
昊星积极运用游戏的组件元素、机制元素和动力元素，对网球训练全过程进行了游戏化设计。例如在准备活动过程中，采用“打雪仗”“稻草人”“反弹球”等游戏，让身体得到充分预热；在网球教学过程中，采用“热锅上的蚂蚁”“田字格游戏”“米字型跑”等游戏，达到网球技术训练的作用；在整理活动过程中，采用“抛接叫号”“抱团游戏”等活动，培养学生整理能力和责任意识半岛·综合体育入口。用这样轻松愉快的训练方式，让孩子们习得相应技术动作的精髓，在训练过程中获得愉快幸福的游戏体验。
（由贵阳市体育局和教育局共同主办，昊星承办的贵阳市中小学生网球赛，每年为全市各个中小学校队，提供优质比赛及展示平台。）
刘卫娟认为：“德育在本质上不仅仅知道，而是体道，是主体在相信半岛综合体育入口、坚信基础上的实践。”但目前德育实践中存在着较严重的脱离实践的问题，这种传统的德育过多地将道德作为知识传授甚至灌输给学生，脱离了身体力行，效果大打折扣。而力学力行追求知行合一的道德境界，是学校德育的目的和归宿。
昊星网球进校园，通过课堂授课、课后兴趣队、常态化竞赛等形式与孩子们的生活实践息息相关，且校园网球是一项主张行为优雅、举止文雅的文明运动，因而具备力学力行的德育价值。依靠网球教学开展力行道德教育，可以摆脱悬空、虚化的德育实践弊病，将道德融入学生身体、心灵深处，在学生的言谈举止生活习惯等细微之处，见得道德教育真效果。
昊星整合多种课程资源，开展网球知识与情感的教学。第一，编制网球特色体育教材半岛综合体育入口。学校组织教师在教研专家的指导下，编制了《网球礼仪》《简明网球规则》《网球世界》等校本教材，在每学期初，拿出一定的课时来学习网球基本知识和礼仪：赛前赛后向对手致敬的方式，胜利者与失败者与裁判的握手顺序，发球时对对手的提醒，特殊情况时向对手致歉的方式，以及遇到争议时的处理方式等等。
利用学生的追星心理，让学生专业队里最喜爱的明星大哥哥大姐姐，使更快、更高、更强的体育精神植根于学生心中；积极开发课程资源半岛综合体育入口，把长征故事、抗洪救灾、抗震救灾等人文教育，整合到网球基本动作训练教学中，教导学生不畏艰苦、勇于拼搏。
正如王阳明所言：“尔说固是，但要晓得一念动处，便是知，亦便是行。”单纯的网球规则与技艺并不是真知，只有给学生带来心灵的触动和内心情感的认同，才是真知。昊星以求真知为目的开展网球学习，为力行实践奠定了良好基础。
大多数人都强调知识改变命运，却容易忽视比知识技能更为根本、更为隐形、更能决定命运的关键力量——行为习惯。通过改变习惯，我们能够重塑人的第二天性，从而更换角度展现人的天性，并因此形成稳定的价值观，塑造良好人格半岛·综合体育官网，创造幸福完整的人生。养成良好的行为习惯，可以帮助学生建立起一套具有积极意义、运转流畅的做事规范，更好地践行力行价值。校园网球主张道德践履于细微举止中，将礼仪与文明融入比赛和训练中的每一个细节，可以称得上是践行力行价值的典范。
为此，昊星积极推动礼仪教育，帮助学生通过校园网球养成良好的礼仪习惯。从赛前热身开始，老师就会要求学生尽力配合对方进行练习，不管是后场对拉还是网前截击，都会尽量做好“喂”球，帮助对手进入比赛状态；比赛中，若是打出“幸运球”（擦网后改变运动轨迹）或触及对手身体的球，往往也要向对手举拍示意，表示歉意；比赛后，无论胜负，球员都需要主动与对手和裁判员握手；胜利后的庆贺也只是给予老师、同学拥抱来分享喜悦，远没有篮球、足球等项目胜利后的狂热。这种礼仪教育慢慢走出了球场，渗透到了学生的日常行为习惯中：谦让同学、尊敬师长、释怀成败半岛综合体育入口、举止有度。因为校园网球的开展，昊星学子的精神面貌和行为举止都有了大幅的改变，实现了注重实践的力行教育价值。
贵州省体育局分管竞赛体育的副局长肖俊认为，昊星无疑是贵州最专业的青少年网球培训机构，射击运动员出身的肖俊，获得过多项世界射击冠军，他认为，网球运动无疑是培养心理素质最好的运动之一，他举例到，世界排名前五十位的网球运动员，单从个人技术而言，其实已经不分高下，但是作为冠军的巅峰对决，实际更为考验的已经不是技术，而是心理变化。所以网球运动对青少年而言，更多的是训练强大的心理和抗压能力，练习网球的青少年，大多有更强的抗压能力，能积极预防今后人生发生心理疾病、抑郁疾病。这对成长中的青少年，无疑具有关键作用。
肖俊还指出，很多人对网球运动存在“贵族化运动”的误解，网球运动之所以被称为“贵族运动”，实际更多地是从精神层面而言，网球独有的计分方式，隔线而战的规则，意味着承担更多的责任，承担更大的压力。就运动的成本而言，也远低于羽毛球、高尔夫等运动。这实际上，是更适合普通家庭培养孩子的运动。
在今年上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎提出：好的教育培养终生运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。
“学生没有分数，过不了今天的高考，但是孩子只有分数，恐怕也赢不了未来。如果我们的教育只关注升学率，国家也没有核心竞争力。分数不是教育的全部，内容不是教育的根本目标。”
“现在的孩子发育很好，长势喜人，一半男生都比我高，但测了一下引体向上，132个男生一个也拉不上去。高一893个学生半岛综合体育入口，774个戴着眼镜，虽然这个比例已经比去年下降了4个百分点，但这些数据应该引起足够的关注。所以我们（学校）选择从练俯卧撑做起，天天加强锻炼，到元旦已经千人挑战一分钟50个俯卧撑成功。”唐江澎说。
网球运动，真是可以运动终身的项目，很多没有打过网球的人对网球运动的极大误解，网球运动是可以打到九十多岁的。这也是网球运动独有的魅力所在。
刘卫娟认为，贵州网球在各级领导的支持与关心下，必然还有一个上升期，一定会在贵州培养出更多的好苗子，昊星未来的路，一定是坚持做网球的价值的传递者，昊星也必定会因贵州体育事业发展而更加精彩.......（中国旅游信息报：杨道军）返回搜狐，查看更多