半岛官网入口网页版学生文化学习中加强体育运动的迁移辅导作用学生文化学习中加强体育运动的迁移辅导作用 一、 迁移的定义 一般来说半岛.综合体育入口， 学习的迁移是指已经获得的知识、 动作技能、 情感和态度等对新的学习的影响。 迁移不仅表现为先前的学习对后来学习的影响， 而且表现为后继的学习对先前学习的影响， 这种影响可以是积极的也可以是消极的。 所以， 有人认为迁移是“一种情境中技能、 知识和理解的获得或态度的形成对另 一种情境中的技能、 知识和理解的影响。 ” 二、 针对学生个体差异进行迁移辅导 （ 一） 培养积极的自 我价值感 让学生在体育活动中努力获得成功感。 在进行篮球运动过程中半岛综合体育入口， 笔者让学生进行了 一分...
学生文化学习中加强体育运动的迁移辅导作用 一半岛·综合体育官网、 迁移的定义 一般来说， 学习的迁移是指已经获得的知识、 动作技能、 情感和态度等对新的学习的影响。 迁移不仅表现为先前的学习对后来学习的影响， 而且表现为后继的学习对先前学习的影响， 这种影响可以是积极的也可以是消极的。 所以， 有人认为迁移是“一种情境中技能半岛综合体育入口半岛官网入口网页版、 知识和理解的获得或态度的形成对另 一种情境中的技能、 知识和理解的影响。 ” 二、 针对学生个体差异进行迁移辅导 （ 一） 培养积极的自 我价值感 让学生在体育活动中努力获得成功感。 在进行篮球运动过程中， 笔者让学生进行了 一分钟的跑动中投篮练习半岛官网入口网页版， 将学生分为三组： 第一组， 每次都由教师宣布表扬学生的名 单， 设立投进八个为满分， 笔者发现有 10%的人获得满分， 70%的人获得良好， 15%及格， 5%不及格。 第二组为训斥组， 即对投篮不进的同学进行训斥半岛·综合体育官网， 发现满分的有 3%， 被训斥的人良好降为 30%～ 40%。 第三组为受忽视组， 成绩仍有提高。 第四组为控制组， 发现成绩没有提高半岛·综合体育入口。 通过实验研究发现， 正确的评价表扬与批评， 都能起到促进作用， 但表扬、 鼓励比批评指责能更有效地激励学生的学习动机。 因此， 体育运动中的成功教育， 使学生树立了 自 信心， 在学习中迎难而上半岛综合体育入口半岛综合体育入口， 敢于挑战自 我半岛.综合体育入口。 在跳箱运动过程中， 对学生在该项运动的畏难情绪半岛.综合体育入口， 笔者采取了 “低起点半岛.综合体育入口、 近距离、 重保护、 多实践” 的方式， 使学生逐渐克服畏难情绪半岛.综合体育入口。 有一位高三学生， 叫夏飞（ 2007 届）， 在高考前有一种畏难情绪半岛.综合体育入口。 英语成绩一直是他最头痛的事情，尽管非常努力， 但成绩一直徘徊不前半岛.综合体育入口， 因此他经常对自 己的文化学习能力产生怀疑， 患得患失半岛综合体育入口， 于是便产生了 畏难情绪。 针对他的畏难情绪半岛.综合体育入口， 笔者实施了 “跳箱运动”半岛.综合体育入口， 面对“跳箱运动” 他开始也产生了 畏难情绪， 不敢跳半岛.综合体育入口， 但通过笔者的动作辅助， 降低难度， 把跳板距离拉近， 做出适当的心理辅导。 最后， 他能较好地完成“跳箱运动”。 笔者把“跳箱运动” 比喻成高考半岛.综合体育入口， 由浅入深， 针对性强， 通过“成功教育”半岛.综合体育入口， 使学生树立迎难而上的学习动机半岛·综合体育官网， 建立循序渐进的学习过程， 使他在体育运动过程中，获得成功的愉悦半岛·综合体育入口， 逐渐使学生由失败者心态转变成“成功者心态”， 进而形成一种激励机制。 最后， 夏飞同学考上了 华东师范大学。 在体育教学过程中， 引 入了 跨栏运动、 障碍跑等， 让学生克服困难， 战胜自 我半岛综合体育入口， 加强非智力因素的培养， 让“学习较困难学生” 形成一种“天生我才必有用” 的思想， 树立学生“成功” 的意识，进一步地实施了 成功教育。 （ 二） 逐步形成积极进取的人生态度 丁晓飞， 2008 届学生， 该女同学学习成绩较好， 但一直以来， 身体状态极差， 经常伤风感冒， 有的同学戏称她为“药煲”。 她除了 面对沉重的高考压力外， 还必须与身体的疾病抗争。 班主任陈玲老师知道笔者实施得这个课题后， 就把该同学介绍到课题组半岛·综合体育入口， 经调查发现： 该同学很少参加体育运动。 笔者根据学生悲观的情绪，让她参加了 800 米的运动（ 每周两次， 规定时间完成）， 树立她珍惜生活、 积极进取半岛官网入口网页版、 自 强不息的人生态度。 使她认识到： 1. 挫折是任何人都难避免的， 具有普遍