半岛·体育中国官方网站平台登陆略论体育运动及其美学价值体育运动的目的在于,一方面强身健体,一方面以运动美的形式向人们展示绚丽论文多姿的艺术世界,给人以美的陶醉和享受。几乎任何一项体育项目都能展现的力量、速度、灵巧、耐力和青春活力,展现人类的形态美与心灵美。因此,体育运动与美是水融、不可分离的。研究体育运动的美学价值,对于推动现代体育发展,提高体育运动的审美水平,有着十分重要的意义。
体育美和艺术美没有本质的差异,只是它们在美的创造方法和表现形式上,以及人在审美关系中所处的地位有很大差异。艺术美是生活美的集中体现,它充分、强烈、典型地反映出生活的美丑。艺术美的创造不仅是在生活美的基础上概括、加工、取舍提炼而成,而且溶进作者的审美意识和审美评价,塑造一些非现实性的艺术形象,而体育美却不同。体育美的创造虽然也要遵循美的规律,其中也包含了教师(教练员)对自己的行为客体的一种审美态度,但它和艺术创作的不同之处在于其并不全是现实形象的反映,它的主要本质在于解决美的有机构成,也就是说它必须直接接受竞技性的要求,并且现实性地尊重科学规律,探寻如何花费最少的体力,使人的天赋体力、技能和运动速度发展到最高境界。体育美不仅有抽象概括,重要的是要有具体的可感形式,任何虚伪和过分夸张都构不成体育美。人在艺术作品中和体育运动中所处的地位也是不同的,人在艺术作品中是被塑造、被表现的对象,而体育运动中人是表现的主体。前者作为间接美出现在审美关系中,成为审美对象,后者作为直接的形象进入审美关系中,成为审美对象。在体育运动中,人既是主体又是对象,既是目的也是手段,既是表现的内容又是表现的形式。文学艺术美需要一种无生命的物质(文字、声音、色彩)作为艺术美的媒介,而体育美的媒介就是运动着的。文学艺术美侧重于人们的审美想像,体育美则更侧重于人们的审美感知。文学艺术美通过艺术媒介固定下来,具有相对的稳定性和静止性;而体育美则表现在运动的全过程中有着强烈而鲜明的个,是一种流动的美和动态的美。
体育运动是人们有计划地向着一定的目标前进的创造过程:一方面,体育运动的目的是老师讲生词→学生记生词”模式入手,让学生承担起学习生词的责任,教师则可以利用课堂教学培养学生的词汇运用能力,在运用中检查学生的学习效果。第二,激发学生自主学习的动机。人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的。所谓动机,是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。学习动机作为引起学习活动的动力机制,是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件,并由此影响学习效果。学习动机强的学生,必然在学习活动中表现出较强的学习积极性,他们在学习中能专心致志,具有持久的学习热情,遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。培养大学生的英语自主学习,必须注意激发学生的学习动机以改善学习效果。就英语学习而言,学习动机一般可分为融合型动机和工具型动机。持融合型动机的学习者对英语怀有浓厚的兴趣,目的是运用英语进行交际与交流,并得到社会的认同;持工具型动机的学习者则出于某种实际需要学习外语,并以此改善自己的生存环境和社会地位。前者因能促使学习者产生积极、主动的学习动力并进行高效的外语学习而倍受语言学家推崇。后者则因其过于强调功利目的,常导致消极、被动的学习态度而遭到非议。事实上,无论哪种学习动机,只要有较高的学习动机水平都能够让学生实现学习目标并导致更有效的自主学习。教师要充分利用“全球化”这一时代特点,在课堂教学中创设问题情境、实施启发式教学,当学生遇到困难时,通过与学生交流正确指导其进行成败归因,促使学生继续努力。第三,训练学生自主学习的策略。自主学习能力的培养一般是采取策略培养的模式,它由认知策略的培养和元认知策略的培养两部分组成。通过认知策略的培养,使学生了解并掌握各种学习策略技巧,如听的技巧、交际策略、阅读策略、写作技巧、翻译技巧和解题技巧;通过元认知策略的培养,使学生养成制定学习计划半岛·体育中国官方网站、选择学习方式、安排学习任务、监控学习过程、评估任务完成情况的习惯,从而一步步走向自主。学习者策略训练和自主学习之间是手段和目的的关系,成功的外语学习者都有一套有效的学习方法和技巧。一般而言,策略培养应在正常的课堂教学之中按照以下五个过程来操作,并且根据学生掌握的情况循环:一是展示:交代所要训练的策略;二是示范:老师展示策略的操作方式;三是训练:提供材料对所展示的策略进行专项训练;四是评估:检查学生对新学策略的掌握情况;五是扩展:提供更多的机会,让学生综合训练所学策略,等等。坚持“以学习者为中心”的教学思想,通过长期系统的策略训练,不仅可以使学生具备较强的策略意识,还可以使学生自觉地运用训练过的学习策略提高学习效果,逐渐消除外语学习时的畏难情绪,产生对英语的兴趣,帮助学生成为真正的自主学习者。这不仅对学生的英语学习有帮助,也有利于培养学生终身学习的好习惯。
体育审美和艺术审美不同,体育运动的美感建立在一种双重的基础上。首先与以运动者运动时的积极性和创造性有关;其次是产生于经历情感体验与竞赛过程中非常实际的感受,这是体育审美与艺术审美的显著区别之处。体育观众是直接参与体育美的创造与传播的。观赏者既是感受的主体,又是参与的客体。当然,并不是所有的观众都能获得体育运动的美感半岛·体育中国官方网站。这是因为观赏者必须具备体育审美的意识和能力,即主体的意识能够通过感知和客体发生交流,以引起心理的振奋和激励;同时观赏者必须具备一定的运动能力,即对观赏的运动项目的特点、结构、力量和幅度都有一定的体验,这样才能对审美客体作出一种稳定不变的情感反应。由于各个运动项目的规律、特点、力度不同,因而它给人的审美感觉是不同的。在体育运动中,人们不仅能欣赏到各种运动美,同时,体育服装、体育建筑半岛·体育中国官方网站、体育场地、体育Biblioteka Baidu械和运动会的开幕式、闭幕式等均能满足审美的需要。体育运动的直接目的是功利的,尤其是竞技体育,它往往以比赛胜负为目的,是与团体、民族和国家利益联系在一起的。体育竞争是运动员用身心体能这一特殊的物质和心理手段去战胜对手的。人类本身的自然属性和社会属性必然要在运动中,在观众面前展现出来。人在运动中要拥有最大的空间,达到最高速度,显示最大力量,这是对极限的冲击,也是人的自我超越。始终按照平衡———不平衡———平衡这样的法则运动着,从而达到一种和谐的境界。体育运动满足了人们的审美需要,体育审美水平的提高又进一步促进了体育运动的发展。