半岛bandao体育官方长期尴尬的“体育课”在疫情过后如何重启？据多家媒体报道，4月14日下午5点左右，温州市第二实验中学九年级七班刘某，在学校参加完1500米跑的体育课后，晕倒在了操场上。学校紧急将其送往当地医院抢救半岛·综合体育官网入口，但令人遗憾的是在经过一阵抢救之后孩子还是没能苏醒过来，最终离开了人世。目前整个事情的经过还在有关部门的调查当中，是否够真的是因为体育课的主要原因，我们不可过度猜测。但就在事件发生两天后的4月16日下午，浙江省教育厅办公室发布关于调整2020年相关教育考试招生工作安排的通知，明确各类考试相关要点，宣布取消2020年中考体育测试，体育分不计入中考总分。
取消中考体育测试是因为疫情，还是因为这个事件，暂不做联想。但显然，即便是疫情过后，面对需要重启的“体育课”，又再一次遇到了尴尬！
事实上，体育课在中国的国民教育体系中，一直处于一个尴尬的地位。对体育课意义的认知，对体育课功能的认识，对体育课之于国民综合素养的价值，都在普通家长、学校、教育部门之间产生了一定程度的分歧。这也让关注体育课的众多的教育专家、媒体人都大声疾呼：“学校体育课必须要移风易俗、改变换地！”
“体育的力量”曾先后参与耐克活力校园评选活动，以及多个校园体育课的调研。对于当育课的矛盾冲突，“体育的力量”认为集中在以下几点：
很多前往美国考察的体育老师以及专家们都得到一个对美国小学体育课设置的共识，即：在美国小学体育教学中，并不过多的强调技术动作的教学，相对而言，对教师的专业技能要求会弱一些；其次，在师资标准上，美国小学更为强调教师的“软技能”，例如，师生关系、师生的沟通与互动、在教学中的热情与投入等；再次，美国学校体育中的专业技能教学和发展较多的依托于专业化的社会资源。
美国小学体育的出发点是兴趣，目的是让学生感受到体育活动的魅力，在其中感受到属于儿童的最“原始”、最“本能”的快乐，这种快乐将从心理层面指引儿童的体育参与行为，会强化体育参与行为的程度、次数、时间，进而固化其体育参与行为的需求，而这种需求正是终身体育的内核所在。
仅仅这一个观念的认知，就与我国小学体育课现状产生巨大的冲突。我们不是要用美国式教育颠覆中国式教育，但既然教育部门也在推进体育课进一步的深化改革，那么是否可以让更多的权威媒体参与其中，一次引发全社会对此的探讨、争鸣，进而对体育课改革起到助推作用。
这一矛盾点是几乎所有体育老师的共鸣。当然，除了校园地位问题外，体育老师的综合能力也是目前的巨大冲突。体育老师如果不能更优秀，孩子们怎么能爱上了体育课呢？
当然，这个问题当中还涵盖了校园是否有体育文化氛围。“要想上好体育课，要先搞定校长”，这一句朴实而又非常现实的呼声。就像清华附小校长窦桂梅所说，“让孩子在寂静的校园，因体育过上沸腾的生活”。
这里面有两个层面，一是家长轻视学校体育课，认为所谓的“主课”教育才是学校之重；二是家长认为学校体育课什么也学不到，没意义，不太愿意让孩子在学校上体育课，但又给孩子报了各种课外体育活动班。
乡村学校与城市学校不能比的是，乡村学校体育课受到场地、器材等条件的限制，不能按照体育教材上的要求上好相关受器材、场地制约的课程。可是乡村学校也有一些得天独厚的优势，那就是，乡村学校校外场地宽广，这也是开展体育活动半岛·综合体育官网入口、锻炼学生的好地方。另外，乡村学生长期生活在乡村，体质较好，而且非常喜欢体育活动，他们有很多自已发明的体育活动和游戏。把他们的平常游戏活动的内容，引入到课堂上来，让他们充分展示自己的才能，不但能激起学生们的强烈兴趣而且丰富了教学内容，弥补了因无器材而无法按教材教学的内容。
“体育的力量”认为，首要是解决好如上几个矛盾，才能解决体育课的尴尬境地。而解决这些矛盾的直接推动力量来自全员全媒体的全方位导向。只有这样，教育部门的“指挥棒”才能挥舞得更硬实。另外，必须要换个角度半岛·综合体育官网入口，从体育产业的价值发展轨道上，来思考和解决体育教育面临的问题。
“体育的力量”一直坚定的认为体育产业的根基在学校体育。不培育根基，哪来什么产业基础。正如美国中小学体育教育给予我们的启示，从幼儿园到中小学，是一个人运动习惯养成的关键时期。在这个阶段，学校体育应该是要起到了关键作用，让孩子爱上体育活动，拥有至少一门体育技能。上了大学，对于已经养成运动习惯的他们来说，就会开始自主的体育需求，包括体育消费了。再然后，他们成家立业，体育消费伴随其一生，并因此影响到他的孩子。如此，才有体育产业真正的良性循环：主动消费、体验消费、观赛消费……
因此，“体育的力量”认为，学校体育就是未来体育产业的重心，一定且必须是。在疫情过后，“体育课”如何重启？