半岛·体育中国官方网站设计让体育馆不成“体”统新课标将于今年九月份开始实施，但很多体育馆还处于一种功能单一、实用性不强的状态中。作为空间设计师，我们将从内生和外延两个角度，
从新课标的课程设置上来看，义务教育阶段体育与健康课程内容包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习多种板块，而体育馆要实现这些内容呈现，就需要使运动场景复合化，构建以学生为主体的体能训练场。
利用可移动的篮架、伸缩隔板，可以将原本比较大的篮球场分隔成不同的运动区，实现场地灵活多变，在此满足羽毛球、网球等球类运动的开展。
随着学生体育健身活动的动态发展，单一的球类运动已经不能完全满足的需求，学校可通过扩大场地规模，设置多种练习馆、健身房、田径房、体操房等，实现由单一的竞技功能向竞技和健身相结合的方向发展。
通过灵活多变的场景切换，实现功能多样化。例如华师大赤壁学校就是充分利用场地，既满足田径运动，同时也可作为武术、体操、舞蹈等多项运动的场地，实现小馆变大馆的目的。
通过合理布局、色彩搭配、或者增加互动游戏设施，丰富课程的趣味性，让孩子在运动中玩，在玩中运动，并在训练中收获快乐和自信，培养爱运动的习惯，从而实现身心全面健康发展的目的。
为了让孩子的实现科学、合理、有效的锻炼，可在场馆设置体能检测训练中心，依托于智能化检测设备等，从体能、技能的能多个方面了解孩子的训练效果，明确训练目的，实现个性化健康运动半岛体育登录入口。另一方面体能中心也可链接学校开展大健康类课程，回应新课标对于体育与健康综合素养的培养目标。
在满足多样的运动与体能训练功能之外，在体育馆的前置规划设计中，可以考虑体育馆的功能叠加，实现体育馆的华丽变身。
可伸缩式的活动看台设计，不仅能够满足基本的体育观赛功能，还可支撑学校大型会议、重要仪式的举办，实现原有体育运动功能的拓展。会场、报告厅等功能的叠加，将充分提高体育馆的利用率。
大型艺术节并不是学校常态化活动，一般没有专业场地，此时，体育馆功能的开发利用就变得尤为重要。在看台设计的基础上，通过增加舞台设计和背景大屏幕或分屏幕设计，体育馆将变身成为演艺厅，支撑学校歌唱比赛等各类校园艺术节的举办。
通过活动展架或移动展板的设计，可以将学生学习过程中的书画、手工等艺术作品进行展示，此时的体育馆将成为学校的大型艺术展厅，使学生跳出班级、年级的视野限制，实现跨班级、跨年级的学习交流。
在展厅功能的基础上，进行部分的临时隔断和流线设计，同时增加一定的休闲交流区，此时的体育馆将成为校园文化集市，学生可以班级的形式组织义卖活动，或开展毕业季的跳蚤市场，实现物品效用最大化的同时半岛体育登录入口，也有助于建立学生间的紧密联系和学校年级文化的代际传承。
可在体育馆里开展心理健康课程，将心理健康与体育活动有机结合，利用体育馆的开敞空间与训练场地，让学生能够舒展身体。设计一定的开放式休闲场地与洽谈空间，可以帮助学生缓解压力，放松心灵。
内生，是基于体育运动场景的复合，外延，是探索体育馆的更多可能。不成“体”统的体育馆，不仅能够充分满足校内各类活动需要，回应新课标的育人需求，更可以与周边社区融合，成为社区公共资源半岛体育登录入口，实现社区内外共享，惠及更多人群。