半岛·体育网页版入口开设体育课的必要性doc开设体育课的必要性 一、初中开设专项选修体育课的必要性 （一）培养学生的终身体育能力，是学校体育的重要任务 培养学生的终身体育能力，是学校体育的重要任务 。联合国科教文组织指出，终身学习将居 于二十一世纪社会的核心地位。《中学体育教材教法》中讲到，“终身体育是现代体育重要的发展 方向。……学校体育要以终身体育为主线，拓宽体育教育目标，以学生终身受益为出发点……。” （二） 开设专项选修体育课，是培养学生终身体育能力的有效措施 已有不少专家认为，所学内容繁杂而不实用和忽视体育兴趣与习惯培养，是“学生学了十多年 体育，一出校门，便与体育再见”的主要原因。学校体育要接轨终身体育，并不主张学得多，而是 主张“少而精”。早在 80 年前就在《体育之研究》中就指出，“应诸方之用者其法宜多，锻 一已之身者其法宜少”。《中学体育教材教法》中也讲到，“在体育教学中应尽可能从促进学生健 康角度考虑，选择具有较高锻炼身体价值，最好能延伸到学生参加工作进入社会适合于成年人甚至 老年人锻炼的教材内容，突出‘少而精。”开设专项选修体育课，正是考虑到学习内容的“少而 精”，从学生兴趣出发，重视体育兴趣与习惯的培养。 （三） 初中是培养人的终身体育兴趣与能力，养成终身体育习惯的关键期 初中阶段正处于青少年时期，这一时期是一个人长身体、长知识、长智慧，培养兴趣，确立志 向，养成良好习惯，形生观和世界观的关键时期。这一时期也是人的一生中运动能力形成和发 展的决定时期。因此，这一时期的学生尤其要重视参加体育锻炼，并在体育锻炼中培养兴趣，发展 能力，养成习惯。 一个人在进入初中以后，其对体育的兴趣已不仅具有广泛性，而且还具有一定的深刻性。他们 在体育活动中，开始明显地表现出项目的兴趣倾向性半岛·体育中国官方网。这种兴趣倾向性，如果加以珍惜和爱护，便 很有可能成为一个人的终身爱好。 二、初中生年龄特征与开设专项选修体育课 初中生有其自身的年龄特征。初中生年龄特征中有适宜开设专项选修体育课的因素，也有不适 宜开设专项选修体育课的因素。 （一） 生理方面 进入第二次生长高峰期。这时，初中生新陈代谢旺盛，是发展多种运动能力，改善运动机能的 最佳时期，适宜参加一些跑跳活动和球类活动。但另一方面，这一年龄阶段因正处于生长发育期半岛·体育中国官方网， 需要全面打基础，全面锻炼身体，必须谨慎采用专项化的训练。 （二） 心理方面 认知能力提高，有意注意发展显着，稳定性提高，能较长时间地指向和集中于必须注意的事物。 情绪延续性和意志力增强，开始由依赖性、受暗示性向独立性、自觉性发展，由冲动性、盲目性向 自制性、果断性发展。自我意识发展，主观性、自尊心、感增强，评价别人与自我评价的能力 提高，初步具备自我选择的能力。这一时期，他们已具有明显的兴趣倾向性，并对个人爱好反应明 显，兴趣在稳定注意方面起重要作用。但另一方面，初中生兴趣未稳定，依赖性、盲目性仍然比较 严重，这些又给开设选修课带来学生选项随意性大、选项后兴趣不一定持久等问题。 （三） 行为方面 好动，精力充沛，喜爱体育活动。但另一方面，自制力差，自觉性不够，行为的目的性不够明 确等因素，又给选修课教学带来管理问题。 三、从初中生年龄特征出发开设专项选修体育课 （一）确定的选修项目，要具有 6 个“性” 1．基础性（可持续发展性）。即通过选修后，其所发展的素质应该是最基础的素质，应能为 素质的形成打下基础。 2．全面性。即通过专项选修项目的练习，应能全面锻炼身体的各个部分，全面发展身体的各 项素质。 3．健身性。即专项选修的项目，应具有较大的健身价值。 4．娱乐性。即专项选修的项目，要有较强的趣味、娱乐和调节生活的功能。 5．实用性。即专项选修的项目，要实用，应适合经常锻炼和终身锻炼。 6．多样性半岛·体育中国官方网。即专项选修的项目，要多种多样，以满足不同对象的需要。 根据以上要求，如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术和健美操等项目，比较适合作为 初中专项选修项目。 （二）要重视基础课教学内容的选择和教学课时的保证 开设专项选修后的体育课， 其实质是“基础 +专项选修”体育课。为了学生素质发展的全面性与 可持续性，必须重视基础课教材内容的选择和教学课时的保证。
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