半岛·体育中国官方网浅析体育在育人中的作用_体育在育人中的作用浅析体育在育人中的作用_体育在育人中的作用 随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用，要 求现代社会培养大批新型优质人才。因此，现代社会新教育的发展， 对学校体育赋予新的历史使命。遵照****同志对教育战线提出的 “面向现代化，面向未来，面向世界”的要求，我们要从学校教育塑造 人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务，即体育教育除了 向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外，还要把道德品 质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终，把育人放在首位。 一、体育中的道德品质教育 体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培 养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求 克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。 这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更 容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效 果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中， 都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。原苏共 中央和部长会议的决议（1966 年）曾指出：“体育是形的道德和 精神面貌的积极社会手段，促进人的全面协调发展……”美国确认“学 校体育是一种潜力巨大的教育力量。”芬兰提出体育“在道德和社会教 育方面，能培养与社会接触的能力，为他人着想、为人正派的品质。” Word 新西兰也十分重视学校体育的教育性，提出“体育不单限于身体的（范畴），而且在教育的范畴内把它作为更广泛的教育手段有效地利用， 体育不仅以肌肉发达为目的，更广泛的目的是使学生在体育活动中和 他人比较，学习互相指导，互相帮助，赞扬对手的成功，获得自由支 配身体的喜悦……体育不仅有助于孩子们的健康，而且在更广泛更全 面的教育过程中占有一定位置”。尽管各个国家的社会情况不尽相同， 带有不同阶级的色彩和意识形态，但都一致确认体育的教育因素， 重视通过体育培养年轻一代的道德品质。我们是社会主义国家，对学 生进行主义道德品质教育，是学校体育的一个主要任务。通过体 育能卓有成效地育人，这是已被实践多次证实了的。体育具有通过各 种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能， 是其他学科和活动所不可比拟的。人在从事体育活动，尤其参加运动 竞赛时，情绪往往兴奋高涨半岛·体育中国官方网站平台登陆，其潜在的品质和思想作风最易真实地表 现出来，而规则、裁判、道德、精神文明规范等都是有效的教育措施。 而且这种教育过程是在极为自然，生动活泼的活动中进行的，所以一 般都会收到较好的效果。运动场上不仅可以培养良好的体育道德和顽 强的意志品质，而且可以培养遵守纪律，服从裁判、礼貌待人、顾全 大局等好作风，这些，对学生的精神文明建设起着积极的作用，同时， 也是塑造“四有”人才的重要方面。 二、体育中的终身体育思想教育 由于体育已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分，成为 人们度过余暇时间的重要内容。因此，人们对于掌握体育的基本知识、 Word 技术和技能赋予新的意义半岛·体育中国官方网站平台登陆，提出更高的要求，即不仅在体育课上学习和运用，而且强调进行课余时间的体育活动。这样就要求学生更好的 掌握锻炼身体的理论和方法，培养学生具有参加体育运动的能力和正 确的态度。 不少国家对此也提出了相同的看法。英国提出“养成用积极、快 乐的态度渡过余暇”。美国提出“发展有益的而且有生气的身体娱乐活 动，是当代社会的需要”。日本提出“培养和树立学生一生能够继续参 加运动实践的能力和态度”。体育的终身受益的任务，还要强调对学 生掌握实用能力的教育，要重视多种能力的培养。比如：指挥队列的 能力、组织小型体育活动的能力、体育竞赛的基本裁判能力等。 学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育教育，将 会延续到社会。学生步人社会后将从事各种职业。健康的体魄将为他 们发挥自己的聪明才智，贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的 体育知识，也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。 三、体育中的美育教育 美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。由于体育运动 本身的特点，可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式 多样的美育。各国正是从这一观点出发，从不同角度将美育列入学校 体育的目的任务之中。芬兰明确提出“体育可以为美育提供可能性”。 新西兰提出学校体育目的之一就是“帮助学生能轻快，优美地进行运 动”。英国关于学校体育的目标中列有“美的理解”的内容。原苏联提 出培养学生“正确的身体姿势，外表整洁，举止端庄”。并且强调身体 Word 发展在美学方面的重要性，“从古代美的形象开始，就列入了人类美学概念中，不懂得协调发展的肌体和健康，就不能理解人的内在 美”。不少国家愈来愈重视利用体育中的美育因素培养学生理解美半岛·体育中国官方网站平台登陆、 欣赏美、表现美的能力。 美育与体育相互联结，有一定比例的交叉重叠关系。体育中渗透 着大量的美育因素。学生在体育教学和体育活动中可以感受和意识到 三方面的美的现象。从身体角度可以意识到身体线条美、匀称美、姿 势美、健康美、肤色美等；从运动角度可以感受和意识到形态美、跃 动美、韵律美、和谐美、敏捷美、柔韧美、力量美等；从行为角度可 以感受和意识到协作美、结构美、道德美、忍耐美、热情美、纯朴美、 机智美等。运动者在运动中可以在身体和精神上得到满足和充实，感 受到享受美。 体育教育中除了贯穿着上述三个方向的教育外，还包含了卫生教 育、文化娱乐教育等，这些教育与体育本身为培养全面发展的人，塑 造新型人材打下良好基矗。教书育人，是当前教改的重要方向，也是 时代赋予我们的新的使命。作为学校教育重要组成部分的体育，应以 它特有的教育环境、教育方法、教育规律和教育效果，发挥其育人的 特殊作用。
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