半岛·体育网页版入口微澜日志 也许给孩子提供这样一个“避风港”也挺有意义的2024-05-13 11:15至17:00在北京3馆执行日常值班，实际服务6.0小时，通勤时间3.0小时，合计耗时9.0小时。
今天是我第一次在3馆值班，进学校时正是课间，绿茵操场上充满欢声笑语。一群小朋友围坐在树荫下聊天，是我曾想象过的青春或者说童年应有的画面，阳光、草坪和少年，这一幕很难忘。
因我到的略早，所以就先清扫了下地面，规整了书架。开馆后馆里很热闹，借还书的小朋友很多，我主要帮忙还书，间隙也会解答他们偶尔的提问。他们上课时，归置完书后就跟着悦姐一起修补书籍，有些小孩儿会在书上涂抹，期间也有打闹把书丢在地上的（悦姐都及时制止了并且会用温和的语言教导他们爱惜书籍），这种处理冲突或不适宜行为的示范让我学到了很多。
有意思的是一个小孩儿在馆内人少时跟我们讲谜语，囧的是我很少猜出来，但这个过程还蛮有趣的。孩子们放学后我们整理了书架打扫完卫生以及归还了钥匙，服务的一天就完满结束喽！
今天很充实，解锁了很多新技能，也更加清晰在馆期间要注意和处理哪些日常事务。悦姐也很贴心，会耐心告诉我水房洗手间物品等等在哪里，工作过程中应注意什么，也会同我谈些关于公益、兴趣和专业的故事。今天也是遇到美好、收获开心的一天，希望自己继续加油呀!
2024-05-06 10:00至16:00在北京5馆执行日常值班，实际服务6.0小时，通勤时间1.5小时，合计耗时7.5小时。
好久没来5馆了。大家基本都有固定排班，难得有空位。今天终于有机会和轩轩一起值班。轩真耐心、真勤快，我可偷懒了，舒舒服服坐着看她推荐的《老鼠和鼹鼠》真好看呀！微澜志愿者的福利，就是总能看到好的童书。
xjc说胖阿姨给他定了个目标，能不能在毕业前借满1000本（到今天借阅记录是889本）。他认为没问题，因为一目十行，而且很多书都看过好几遍了。我说，不如更有挑战性一些，再看111本不同的书。x同学认真地在书架前流连翻看，最后借了一本地理一本历史，并且宣布，借到1000就不借了，留个纪念。
lsz特意来馆里报告，借的一本书被弟弟带回老家了。做丢失下架处理。他承诺如果有机会把书拿回来，会还给馆里。又和我聊了一会儿要回杭州读书的事，我一开始用对待小孩的方式和他聊杭州的行政区划啊风土人情啊，很快意识到小瞧他了。这孩子已经有了不少积累。祝他在新的地方新的学校能获得更多更好的教育机会。
2024-05-24 10:25至19:25在北京5馆执行日常值班，实际服务9.0小时，通勤时间5.0小时，合计耗时14.0小时。
第一次到5馆。进入了学校内部，清一色的平房，墙面由三分之二的白和三分之一的深灰组成。教室门的灰和微澜教练围裙的灰差不多。进入陌生的场域之后，建筑的同质化让我有点担心自己找不到图书馆，刚想问保安大哥图书馆在哪儿，不知道是因为“开馆啦”的挂在窗户栏杆上的黄颜色牌子，还是因为墙面上彩色的《儿童权利公约》海报，或者因为是对外敞开的灰色门，总之就自然而然看见了图书馆，走进去，细雄已经在了。
5馆带给人的感觉很奇妙。小小的空间里，带有纹理的像是软木质感的书架，还有许多能感受到被翻多了导致书角磨损，但又被透明胶带稳稳包裹住的书，让人感觉到一种踏实的舒服。
到了之后先是摆五颜六色的小椅子到中间让来馆的读者能够有地方看书。过了一会儿有六年级的戴口罩的孩子来打招呼，跟我说姐姐你好好看，还问我玩不玩游戏追不追星，我说我不玩游戏也不追星，她很惊讶，说之前的姐姐都追星。
细雄准备给六年级的孩子们准备毕业的礼物，打印了表格出来，让第一批到的几个女生拿回班里请同学们写，并告诉她们不一定会买，会根据书的质量还有价格等因素做考量，如果不合适的话就会买推荐的书赠送。六年级有一个X同学，一天能借好几次书，到了图书馆碰到其他同学还会和他们说各种小知识，他问同学，“你知道世界上最大的半岛是什么吗？”“世界上最大的海洋叫什么？”根据细雄打印的表的数据显示，到今天之前，他已经借了九百四十多册了，也许毕业之前能借超过一千册。今天在馆里办理借阅的时候有几个孩子来补卡，X同学来借书时骄傲地对我说“姐姐我这个卡从五年级到六年级一次都没有丢过！”我注意到他将他的卡放在了一个有带子穿过的卡套里，挂在了他的脖子上。
细雄今天除了给六年级登记心愿书之外，还打印了很多份单子，用来看超期书的情况，并利用课间和阅读课的时间到对应的班级，找同学询问情况。今天归还了二十几本超期的书，这样ta们就可以有余额借新书了。
中午准备去打饭的时候，发现5馆有好多一次性的饭盒饭盖和勺子筷子。有一个孩子来借了勺子，还有两个孩子后来没吃饱又在食堂要来了包子，到图书馆找老干妈就着吃。我带了餐具便用了自己的。去饭堂的路上，碰到了体育老师，他给了细雄一袋圣女果，之后还有几个孩子也塞给细雄和我几个圣女果。味道确实还不错。今天食堂的饭挺好吃，有鸡肉土豆和包菜。细雄还带了路上买的熏鸡翅和熏鸡腿和我分，异常美味。
午休的时候也有几个孩子到馆休息或看书。下午的阅读课分别是三一班和三二班的，在三一班上阅读课时由于馆内有读者要选书借阅，我就没有参与。到三二班阅读课时，细雄暂时把图书馆的门锁上，我们就一起挑书带到了班级里。书很快就几乎被抢光了，班级里声音虽然有些大，但是大部分孩子都在阅读。有一些没看书的孩子，如果把书拿给ta们问要不要看，大部分都会将书接过去，我还挺惊喜的。细雄一开始朗读这个班上L同学推荐的一本书的节选，后来又换成了《写给孩子的世界历史》。后来由于我试图去图书馆拿这个班超期借书的名单时发现不会开门，就接过了细雄的班接着读这本书。当时是念到介绍旧石器时期的部分，有一个短头发的姑娘听得很认真，她还举了两次手提问，第一次问，原始社会会有随葬品吗？第二次问随葬品里是不是会有蓝宝石？
今天一边借还一边修书后并归还整理，还从细雄那里学到了两种修补书皮边角的方法。大概修了10本书。
下午三点多陆续有孩子背着书包进来看书，等待父母来接。有一个女孩待得比较久，了解到是她妈妈说可以在图书馆看书。
最后还制作了读者卡，一共20张，利用在36馆制卡的经验一次性导出制作完成。期间可能由于太久没做了手生有点坎坷，但最后还是顺利制好了。
2024-05-06 10:00至15:30在北京11馆执行日常值班，实际服务5.5小时，通勤时间0.5小时，合计耗时6.0小时。
今天有一位11馆的新馆员第一次来值班，对小读者很温柔有耐心，喜欢绘本，欢迎以后常来。下午听MM的绘本课，在两个班听的都是《糖球》，回来后继续回想，还是觉得很有启发。和我自己惯用的抄起书“有字读字，无字静静翻书”方式很不一样，MM做了很充分的准备，提前折了个纸团还涂上颜色作为糖球一直拿在手上。另外整个绘本中的很多细节都掰碎了讲和进行延展。我代入听众的角度，感觉收获很大。有一些绘本中跳跃性的故事情节，或者需要交代的背景，都有充分的解释，听起来觉得很舒服，不会有很懵的感觉。仔细再想，不同的方式，其实适合不同的讲者、听者和书，并没有好坏之分。讲者有没有时间做准备，听者的听绘本经验、教室环境半岛体育官网，班主任之前的管理方式，书的隐含内容多不多，这些不同的因素其实都有影响。
另外还想记录的是中午继续在3楼摆摊，这应该是持续第四周了。教学楼3楼的五年级3个班和六年级1个班，一直借书量非常低迷。我们一直认为是老师暗地阻挠，屡次和老师沟通未见有效，一个月前决定干脆把图书馆开到班级门口老师眼皮底下去试试。这4次的观察有一些收获：1. 3楼这4个班确实是没有去图书馆的时间。他们最晚打饭，吃完饭洗完饭盒，距离12:40午休打铃，一般只有不到5分钟的时间，几乎不可能下楼跑一趟图书馆；2. 班级老师并没有在明面上不许同学们借书，但是很缺乏阅读的支持环境。老师有时喊一句让同学去借书，更多是因为我们服务到门口了，碍于面子。整个班级的生态环境就是作业作业、卷子卷子；3. 和不少同学搭讪聊天后，得承认现实，绝大多数同学是自己就不想看书。窗台上摆得很丰富好看的图书封面，愿意停下来翻翻的人也不多。我个人的感觉是他们像沉甸甸的海绵，失去了“吸收”的愿望。更需要的可能是“挤出水分”；4. 但我觉得还是很有意义的。很确定的是已经至少挽回了一个读者SYY，低年级时她曾经常来图书馆，后来就再没来过。这学期第一次借书，也是从我们上楼那次开始。她几乎是三楼唯一的文字书读者了，尽管今天还和借的都是接近桥梁书文字量的《老鼠记者》，那也是非常替她开心。另外就是六1班和五3班各有一位特殊的同学，WYR和PJL，每次都来还和借，虽然她们俩都很执着只看固定的类别，为她们扫码时心里还是挺温暖的。其余还有些零星读者，基本都是执着于几个类别的漫画。六1班有两位女生，五一前看到德百那套书里的《时尚魅影》介绍，感兴趣的来问。今天我特意拿上去摆出来，可惜她们没出现。5. 我带上楼，特意摆出来的一些我觉得很有吸引力的书，却提不起他们兴趣。我反复思索这个问题，最近越来越能体会他们需要“放水”而不是“吸水”的需求，打算多选一些轻松的读物。希望他们至少愿意选择用阅读来放松，而不是就放弃了阅读这个行为。
来之前看了值班日志，做好了迎接人潮的心理准备。但其实并没感到什么冲击，孩子们都很有秩序，还书自主上架，持卡借阅。所以我们有余力与孩子们交流，有耐心关照需要特别关照的孩子，有时间固定书衣、修补图书、修改完善系统图书信息。
学校的午餐很不错。之后有两个小时午休，好奢侈。和小草商量调整绘本架，说干就干，把硬皮绘本调整到靠近工作台的矮绘本架，一些软装的文字量比较大的图画书、以及自我保护等专题系列图画书归入书架。原来靠里侧的四个高展示架，两个用于推荐，两个留给科普人文绘本，可以继续采购啦！
下午，调整效果显现，推荐架吸引了不少注意，并且有借出✌️绘本架对低年级孩子的身高来说也更友好，并且错落摆放利于展示封面，缺点是空间比原来的高架减少了，所以需要把一些绘本放到推荐架。以后值班的馆员可以经常调整推荐架的图书。
2024-05-08 11:00至14:30在北京20馆执行日常值班，实际服务3.5小时，通勤时间1.0小时，合计耗时4.5小时。
进入五月，异常炎热，但场馆内很凉快。已经很久没有去二十馆了，但是和记忆中没有两样。食堂阿姨依旧热情大方，孩子们依旧很活泼可爱。借书还书，孩子们表现出很强的秩序感，比我对流程可熟悉多了，还有好几个小朋友展现出很强的阅读量，在那边对各种书籍侃侃而谈，我特别佩服！听说二十馆不久就要拆迁的，我突然很感伤，原来流动儿童不仅是六年级面临分离，而是随时会因为各种制度问题遭遇不稳定性，愿他们永远快乐，永远热爱阅读！
2024-05-08 11:00至16:30在北京29馆执行日常值班，实际服务5.5小时，通勤时间3.0小时，合计耗时8.5小时。
今天和霞老师一起值班，也是一位眼里都是活，停不下来的伙伴。早上和中午各收到一批新书，量都不少，她一趟趟从楼下取来，拍拆箱照发到工作群了。
今天创作图书推荐徽章的活动继续进行，好些同学来交作品，也有一些刚知道的同学来具体了解活动内容，如何参加？霞也耐心给他们解释。
下午给一2班图书角换书，第二节课三2班进馆阅读，又是她自己一个人送了书还把三年级的同学们都带上来了。我都不需要出馆，那就努力录书吧。新书我们录入了一半，剩下都贴好白签，写好索书号，辛苦明天值班的伙伴继续录入、推荐啦。
问了一下进馆的三2班同学，说是老师不让借书，只能来馆阅读，也没办卡。难怪今天登记同学们的作品时，找不到三2班的名单，霞就让交作品的孩子们，把名字登记在三年级名单那页了。等做成徽章时，建议送一个给三2班的老师，也许下学期就让孩子们来借书了。说起做徽章的活动，听霞介绍是心灵手巧的YM老师的提议，还用心地准备了垫板、切圆片纸工具。很期待看到孩子们的作品制作完成的成品。
今天还有一个惊喜（算是吧），我一到馆就被几位七年级的同学约着讲故事。好吧，上一次和猫姐进你们班，还是去年的最后一天，我们进班，波老师在馆里等你们，感谢你们记了这么久。这几位还直接去跟班主任约好了时间，在下午第三节课。那就来吧，我先请教了波老师，了解到他们提出听故事 是更想脱离老师的约束。下午我边干活边想，这次可以给讲点什么，上次讲了认识身体，本想这次沿着这个思路讲讲青春期，推荐些心理书。到了第三节课我觉得这个话题还是要有所准备，干脆这节课大家就进馆阅读吧，再另找机会好好聊这个主题。进了馆，想看书的看得很认真，当然也有玩的开心的。提了个要求，可以聊，就是别影响看书的同学。还有闹得过分的，就严肃的告诉他们，挺难得为大家争取一次阅读课的机会，再闹回班玩去。都坚持到了下课才回班。今天还听这些初中的同学说，明天要把他们都搬到一楼去，还不让他们上来借书。希望只是吓唬他们，以后还可以在馆里看到他们来看书。
2024-05-14 10:30至15:30在北京32馆执行日常值班，实际服务5.0小时，通勤时间1.0小时，合计耗时6.0小时。
中午留在馆内值守，因为今天开始了做徽章的活动，好些孩子都在找书画图，一边画也会一边聊天，挺有意思。只有一位小男生特别地兴奋，我甚至都有点担心会不会把老师吸引来维护纪律，还好他只是兴奋了一小段时间就自己趴在一边去看书了。
2024-05-22 10:00至15:40在北京35馆执行日常值班，实际服务5.5小时，通勤时间1.5小时，合计耗时7.0小时。
晓蕾依旧活力十足，几个教室和图书馆穿梭着，我赌她今天“微信步数”比我多。荣丽经验老道，原来是29馆的馆长哟，昨儿值了班今儿又来援驰35馆，敬佩之心油然而生～他俩今儿过足了绘本的瘾儿，眉飞色舞地说：“只要学校在，图书馆在，咱就一直讲下去”。
孩子们，不管校内校外发生了什么，如何呱噪喧闹，到了图书馆都笑眉笑眼的。有个一年级的小豆包，怯怯地问“老师，有墙上哪本书吗？”帮他查到后，他紧紧地抱在怀里，深怕绘本会飞了一样，还不忘鞠了一大弓，瞬间就被他感动到了，这情绪价值不低呀！
文章写的好生动，欢迎罗老师加入绘本老师的队伍呀，下周可能要开5个班的绘本课，罗老师也来讲一次，感受一下吧。
今天我的虚荣心得到极大满足。中午馆内好多小孩在挑书、看书。一个小朋友突然提起她没买到麦麦对讲机，她哥哥跑了三家店都说卖完了。这时候我就必须得跟他们炫耀我活动第一天骑了八公里买到的麦麦对讲机。哈哈哈哈哈哈哈给我高兴坏了。现在小孩们流行玩单腿跳着走路和单腿跳着相互攻击。4月16日借《活着》的小孩今天又借了一次，我早早地就看见他从书架上把这本书拿下来然后想挑另一本书，但挑了好久没挑到。我问他之前借过一次为啥还借呢，他又不断后退然后说不知道。有男孩来问有没有霸道总裁小说，有男孩想看言情小说。我还以为这些书只有女孩爱看，没想到今天都是男生问的要看。我才发现原来孩子认识很多字但不一定会写，在写心愿书的时候同学们不知道书名中复杂的字怎么写。小朋友们还不知道从下周起只有每周四开馆了，告诉他们后他们会问为什么，并自动归因为是学校不让开。我总是分不清yby和zyy。搞得我好尴尬，把他俩各认错了一遍。六年级三人组中的c同学要把他哥介绍给我。小朋友们好像感受到了这学期之后的时间我不会再来了，而且他们也毕业了，在最后一个课间的时候三人组中的a同学问能不能加微信。我不知道有没有对于加微信这条规定，我印象中好像是说不能加，而且我也怕他们找我的时候我不能及时给予情绪反馈。那个不爱上英语课五年级就看过《活着》的小男孩今天脸上有一条红印，我问他怎么弄得，果然他说是他爸打的，我真的很讨厌这样的家长。问他为什么，就因为他在家里超市帮忙的时候没有扫上十块钱。十块钱就欺负小孩，哼。幸好他妈妈从老家回来之后说他爸了，他还有一个暖心点的家长。而且我们发现他和草履虫大王居然是老乡。小朋友们在排练了六一节目和毕业典礼节目。有一个节目是歌曲《不说再见》：“再见了互相嫌弃的老同学，再见了来不及说出的谢谢。再见了不会再有的留堂作业，再见了我留给你毕业册的最后一页......我相信我们还会再见，我相信我会一直想念，我相信我们都会很好，我相信我相信的一切，变成火焰，照耀彼此的脸，茫茫人海相互看见......”今天有两个六年级的小男孩不想去上英语课，用尽各种办法试图待在图书馆，我用身体和胳膊拦住门，没想到a同学从胳膊下方穿过进入图书馆，草履虫大王和他“搏斗”并成功把他搞出去了。场面搞笑程度是今日最赞。我想问上课时间可以让小孩待在图书馆吗？他们质问我图书馆不就是开给学生的嘛，这好像也有道理，而且我也不知道该咋回答。而且他们不想上英语课到了课上应该也不听吧。最后我们走的时候全部小朋友们刚好在楼下操场集合准备去小礼堂排练，c隔着窗户和我们打招呼，b执意假借上厕所之名走与厕所相反方向送我们到小学部教学楼门口，目送我们说拜拜。大家都不知道这是不是最后一次见，我们也没讲过。只是感觉，很奇怪。
1.日常值班：借阅高峰，主要集中在中午，由于快到六一了，好多同学在忙着排列节目，下午几乎没人，中午馆里阅读同学多了，也是在等排练，等待的时间，就来馆里读书
2.新书上架：一直来新书的感觉还是挺好的，同学们来馆里每次都有惊喜，都能找到几本，自己喜欢的书，今天几位小同学，看到自己的心愿图书来了，特别开心，马上推荐给同学，而且很自豪的说：“这是我的心愿图书，非常好看。”今天上架的图书，贝贝鼠系列和黄同学，还有小侦探阿加莎都有同学借。
另外《疯狂侦探团》在其他馆借的比较好，但今天推了几次，大部分同学还都在观望状态，对《只有一个》好像热情更高，以后进班读书，或者馆内，可以再多推荐一下哦~
3.进班讲故事：今天我和两位同学分别进了三个班讲故事，还带了几本新书，用于推荐，以前推荐图书，只在四年级实行过，感觉二、三年级每次讲完故事，好像也可以加个新书推荐~
2024-05-23 10:00至15:50在北京41馆执行日常值班，实际服务6.0小时，通勤时间2.5小时，合计耗时8.5小时。
快六一了，中午12点20有些同学被叫去操场排练节目、学新体操，在馆里但不爱看书的同学挤在破了的纱窗前变成了啦啦队。
一名一年级小女生卡丢了，这几次借书都会拿着一张写着自己名字的纸条，纸条上不只是歪歪扭扭地写着名字，而是一句话：XJQ想du一本好书。今天的纸条是新换的，du字不再用拼音。
中午六年级一名女生拿过一个签着各科老师名字的练习本让我签字留念，我让她下午再来一下（想着一会儿给她一个书签和买书附送的本子作纪念）。但女孩没再出现，我也没看清她长啥样，更没问名字。
2024-05-07 11:30至16:00在上海2馆执行日常值班，实际服务4.5小时，通勤时间2.0小时，合计耗时6.5小时。
有几个“大闹天宫”的皮猴子总是哄闹着弄出一堆动静来。但是另一方面，他们也特别支的动。有时开玩笑的说一嘴让他们帮忙收拾，他们还真就有模有样的还起了书。
感觉2馆对孩子们来说也不仅是图书馆，更是一个自由的空间。老师几乎不会来，馆员也不会太限制孩子。有些孩子吃完饭就习惯性的和朋友来逛一圈，体育课完也来逛一圈，就像家里似的。也许给孩子提供这样一个“避风港”也挺有意义的。
2024-05-16 12:30至17:15在上海3馆执行培训研讨，实际服务5.0小时，通勤时间1.0小时，合计耗时6.0小时。
到会6人，2人请假。又是干货满满的一天。沈老师讲故事的风格和我自己的喜好非常契合：喜用道具，注重互动，加入手工。沈老师用聊天的方式传授她12,13年丰富的经验，国内外故事课的经验，小巧思很多，视角很新颖，比如说讲故事当中的留白，比如说讲故事者伶牙俐齿有时候反而是个败笔。
感谢4馆李子莹值完班依然赶过来参加培训！感谢宋老师提供笔记本电脑！感谢天健和雨点两位小哥哥，从中学生的视角跟我们分享他们关注的话题，分享他们广博的科普知识，人类弃用的身体功能等等话题太有趣了！希望他们的科普知识也能有机会和小同学分享！！
3:30以后二3班来了同学问：我们班主任问今天还有没有故事课。我们回答今天暂停但可以借书，后面他们分批陆续过来看书借书。我问张老师为什么总是二3班过来？？回答说因为周四这个时间段只有二3班有空。。宋老师觉得这样感觉故事老师只为他们一个班服务了，对我们故事老师的备课也造成压力，等于每周都要备新的内容。看看后面有什么调整的办法？
种下的牵牛花开出了第一朵，但我听好分享会出来拍照的时候，它居然蔫了，不愧叫夕颜啊，开得最美最旺就那两个小时，还好我和李天健两个摘种的人亲眼目睹了它稍众即逝的美！
2024-05-16 13:00至15:40在上海4馆执行培训研讨，实际服务2.5小时，通勤时间1.0小时，合计耗时3.5小时。
沈老师从自己举办故事会的实操经验里总结了讲故事的硬通货，以及如果将这些硬通货作用于故事的开场、进行时以及最后的拓展。
Q&A环节，我提出的疑问是，如何设计符合听故事对象年龄认知的问题。得到的解答。也是我们在探讨中说的最多的一句话：去讲就对了！多讲，多尝试，在一来一回的互动中，就能摸索出更多经验。
2024-05-31 09:00至11:00在郑州1馆执行日常值班，实际服务2.0小时，通勤时间2.0小时，合计耗时4.0小时。
阳光正好，不是太热。一进校园就碰上吴校长，吴校长见我背了一大包东西就说，你也是来摆摊的吗！直接把我带到一年级一名男孩的摊位前，把他对折的地布铺开，帮我把各种工艺品一一拿出来，马上孩子们就围拢了过来，问我多少钱，“我要这个，五元钱卖吗？”“我出七块，我也想要”，见我只是笑 ，一个孩子说：十块，行吗？看着孩子们很会搞价，就说：老师的东西只能看，不卖的！明天就是儿童节了，想着给那几个智力有缺陷的孩子一点礼物。正赶上孩子们今天的跳骚市场，有的摊位摆着各种小零食，有的摆着各种发卡、皮筋，有的摆着各种小玩具、福利盲袋，六年级的几个男孩合伙批发了一箱冰糕。这些都是孩子们从家里或批发市场买来的。
十点正儿童节汇演正式开始，先是校长讲话，然后是老师给孩子们排演的节目，跳蚤市场一直在进行着，孩子们的注意力全在这里。我一一将礼品送给那几个孩子，一个人在班上的一个六年级男孩，近一米八的个子高高的举着礼物高兴的说：我的我的！一个从不说话的已经上了两年一年级的男孩收到礼物时告诉我他的名字啦！声音很小很小，我几乎贴到他的脸上了，我也特别的开心，也提前与孩子们过了一个儿童节。
十一点结束，还差二十多分钟时，孩子们大声吆喝着：打折了打折了，六折、五折、给钱就买，六年级的男孩把剩余的冰糕给大家分享，孩子们在一片欢声笑语中结束了准备一周的活动。
2024-05-14 08:30至18:00在郑州2馆执行日常值班，实际服务9.5小时，通勤时间1.0小时，合计耗时10.5小时。
又是一个值班的周二，今天我早早的来到图书馆，跟着其他老师一起打扫馆内卫生：拖地，扫地，擦桌子，摆放图书。打扫完馆内的卫生，为了不让这漫天的杨絮再飞快地刮到馆内，我们决定把馆外的那条路也打扫下。我开始扫了起来，志媛老师开始想办法找设备做洒水壶去接水，霞丽老师涮拖把。一切是那么有条不紊。
打扫完卫生后宋老师送来了蚊香液和灭蚊的药，还给我们打开了空调。下午刘老师说学校同意装门帘了。
2024-05-18 08:00至18:10在平顶山1馆执行特别勤务，实际服务10.0小时，通勤时间5.0小时，合计耗时15.0小时。
因我昨天临时有事，没能和常老师约今天的时间做到，表示歉意！昨天下午七点左右和刘哥约好明天上午去平顶山，可今一早刘哥提前半个小时到我小区门口，也是我的想法能早不晚，我俩早饭都没吃，一路杀到焦村镇吃早饭，到学校门口早上八点多点儿，和焦校长联系一下进到校园，拿到图书馆的钥匙上了二楼，看到常老师把益迪码、贴的膜和白签全部完成，心里有说不出的感激，她们作为现在的教书育人的老师，能抽出宝贵的时间来做图书的整备，说真的辛苦他们了，有校方的不断努力，做为微澜人绝对和校方好好配合，义无反顾做好微澜志愿者，为焦村小学的孩子提供更好的借阅服务！
今天让我感动的太多太多，校方主动安排五人参与图书录入信息整备，其中有两名支教老师，一位老家是许昌地区的，还有一位来自重庆地区，两位在我面前真的是个孩子，应该享受父母的呵护，可他们选择了支教，和他们能认识是真正的缘分，在当今很现实情况下，他们的精神值得我学习！另外还有个很阳光的男孩，我是和他第三次见面，今天才知道他是焦村小学低年级的数学老师，他是身残志不残的很阳光的男孩，今天图书信息的录入，使我看到他乐观向上的心态，录入信息的图书量不比别人少，学校有这样的老师也是孩子学习的榜样！
今天除下感激就是感动，河南的天气今天比前些天热点儿，做学校图书馆的房间风扇、吊扇都没有，就别说空调了，上午我们六、七人依然整备图书信息录入，午饭时间常老师说下午找个风扇、天热少受罪，下午录入信息大风扇吹气，本来想提前回郑，下午六点左右如实完成所有图书的录入，只有少点儿二十册左右的图书有点儿问题无法录入，和常老师商量到下星期五再处理这些情况，天热大家都忙了几个小时，早点回去休息，我也好提前回郑，争取在天黑之前回到郑州！
感恩遇见！感谢大家的支持和配合，为爱而行，感谢大家的辛苦的付出！有焦校长的安排，和常老师的带领下，使今天所有图书的信息录入完成，长期、持续下星期五见！
看着志愿者在炎热的夏日一刻不停地整理书籍，培训老师，给每个班的同学们讲解借还书流程，她们连口水都没来得及喝，有的老师嗓子哑得发不出声，深深感动……
看着孩子们第一次走进图书馆的新奇和开心，再次感叹这个世界上有多少平凡的人在持续做着伟大的事情……农村的孩子，背后也有多少人在努力为他们输送着爱与援助。
而我，也深深愿意成为这样一个人，以一滴水的能量融入利他的大海中，反射太阳的光辉，为农村孩子的童年增色。陪伴孩子，走进阅读世界，从这里走向人生明亮的远方……
2024-05-17 10:30至15:30在广州7馆执行日常值班，实际服务5.0小时，通勤时间2.5小时，合计耗时7.5小时。
广州初夏的天气，风和日丽，上午从地铁站走到学校，还有轻轻的微风拂面，特别舒服。让人心灵更为舒坦的，是见到操场上活力四射的孩子们，和图书室里安静看书的一张张小脸（我拍了好多张，可惜这里不适宜放出来）。就连今天第一次来馆里值班的四位女大学生都说，看到活蹦乱跳的孩子，觉得自己都充满了活力。我说，你们才大一（三一、一人研二），本就应该青春洋溢啊！可女孩们却说，她们已然很有些暮气了。
有安静看书的娃，就有吵闹的孩子。今天尤甚，令我这个不爱发脾气的老人家，都批评了几个孩子好几次。这个在图书室不能保持安静的状态，下来得改变一下才好。
由于志愿者多（中午又增加了一名大二学生），完成的工作也多，且效率不低：除了正常的借还书外，请大学生们协助，找出由社会捐赠图书里适合小学低年级学生阅读的科普书，并做了记录和拍照；对几套新书全部进行了保护性的封面封底滚边操作；将全部适合一年级阅读书和标有架号图书归位；修补好几本破损书。
由于各自傍晚都有安排，下午提早收队。这时天空下起了小雨，但看得出来，大伙儿心里头是有阳光的。
2024-05-09 11:20至16:40在广州21馆执行日常值班，实际服务5.5小时，通勤时间3.0小时，合计耗时8.5小时。
今天只有我跟曾同学值班，孩子们一如既往热热闹闹，高峰期两个人比较勉强，一些皮孩子总玩门想去里间，喊了一遍又一遍才消停。
高峰期结束后，曾同学离开，我慢悠悠地收拾书架，随后又挑了好些绘本来看，一边看一边感慨：真有意思，可以放展示架上让孩子们多看看。
在附近办事的莫非前来还书，帮忙一起值班了一会儿。有一只疑似老鼠幼崽的小生物在图书馆门口，孩子们大喊大叫地围在一起看，甚至试图用手抓。怕出危险，我们在门口一遍遍地喊：不要挤，不要围在一起，记得去洗手！直到要闭馆了，还有孩子来问我那个小动物去哪儿了。孩子们对生物的兴趣真大呀。
一些大开本的书不好放书架上，干脆让它们常驻在桌子上。《如何制作一个哥哥》被翻看的机率很高，但从未见孩子来借，可能因为字不多吧，大家热热闹闹一起看过就算了。
摆了几次的《蔬菜水果大发现》今天被孩子们翻看了。我一直觉得这本书输在封面不吸引人，里面的内容设计其实非常好，还有像翻翻书一样可以翻开的地方，用以表现蔬菜水果的内部构造。有个孩子拿着这书就想借，得知已经没有借阅额度后非常失望，一直抱着书不撒手，嘴里念着：那我要把它藏起来。我特别关注着，在他藏的瞬间制止了他，这本书才幸免于难。之后又陆续有孩子来一起阅读。
今天翻的故事绘本里，我最喜欢《糖球》，于是把它放在了门口的展示架上。每次课间，它都被拿到桌上，甚至还有高年级的孩子阅读，虽然没借出去，但是翻阅率很高半岛体育官网。
有孩子问纸飞机的书，虽然显示在馆里，但因为新书没定架，我也找不到它在哪儿。想起之前入的《一年级二班》系列还挺受欢迎，也是还没定架找不到了，我检查了孩子们爱藏的隔板下也没发现，真是奇怪。可能之后需要再彻底找一找。
2024-05-04 11:40至18:20在深圳2馆执行特别勤务，实际服务6.5小时，通勤时间3.5小时，合计耗时10.0小时。
即将有深圳2馆啦！参与拓荒的有微澜伙伴的家属、盆友、老馆员、新馆员、志愿者，有即将离开深圳的，有假期来深圳玩的，一半以上的伙伴参加了三月份的市集。最开心的是见到了“动物邻居”活动关键节点的老伙计陈SZ老师，陈老师还曾经和我一起给李HT在校服上签名、一起上胶安装了软木板，给黑板海报插画啄木鸟…令人感动的是冒雨从广州驱车来的微澜伙伴的朋友，小朋友才上初一，父女俩很卖力承担清洁墙壁、书架和上架新书各项工作；还有就是微澜伙伴的家属，参与了最脏最累的从图书仓库整理出图书、书架的任务。
我就记得自从想一周记一次之后就没记过了，果不其然。上次记录也是4月5日，都一个月了。这次五一假期书房也基本全勤，也趁着今天写了一个书房的推文，就来记一下吧。5.1借出19册，5.2借出21册，5.3借出20册，5.4借出50册，这些数字在微澜各校园馆看来不算什么，但在书房看来，还是很值得“欣慰”的。
5.1原本要趁乡镇节庆活动的热闹去一个旅游乡村摆摊的，一切准备就绪，但是雨势太大，只能遗憾放弃，也没关系，来日方长吧。这次逢到节日，找摆摊的志愿者还真不好找，一个个地问，而志愿者的反馈一如既往地触动我：“为书房做贡献，应该的”。5.1的热闹归于平静，其实对这个假期的借阅量不抱有太乐观的期待，毕竟真的好多人出去玩呀，但是志愿者反馈当天还是“挺忙的。”好开心！
下午本来有一个时间段没有志愿者报名，但是上一班次的志愿者自请连值，就补上了这个缺，对他来说“正好没事”，对书房来说，正好完整。
5.1还做了一件非常重要的事情，书房寒假的时候去满天星培训，学了一个方式，把参与月捐的爱心人士名单展示在书房的环境里面，也作为书房文化的一部分。制作的过程颇为漫长，但终于在5.1这一天落实了。在我心里隐约感觉这与微澜文化是不相契合的，但是书房需要，而且在书房的生长环境中，书房也特别想感谢这些愿意持续给书房以支持的人，也希望大家看到这些善的表现。他们是书房发展的动力，征求了他们的意见，也都是同意的，线也是正常开馆。给自己安排的一个任务是完成满天星公益安排的填表任务。因为和满天星有一年的合作机会，书房需要根据指导完成一些任务。以前回避这些填表、申请之类的事情，自诩想要自由。但越写越觉得，这些表格可以帮助书房回顾、整理、反思，给书房一些建设的思路。可以说，书房就像一只在旷野里乱窜的野鸭子，而这些表格提供了一些思路，帮助书房做一些准备，也适当地避雷。
书房建了一个摆摊分队的群，到有假期的时候这帮小朋友就闲不住，总会惦记着出摊，自己整理物资、自己吆喝志愿者、自己照顾摆摊过程的种种事情。自带充电宝、台灯、乐此不疲，没有志愿时也心甘情愿。我觉得，人最重要的还是品格吧，这样的孩子，相信未来可期。
5.3因为5.2跟几位朋友聊了公益阅读板块可能开展的一些活动，于是5.3就着重找了相关的lingdao探讨可能性，有可能性，但也没有期待的那么乐观。这个处处是栅栏的世界在有的场域里也没那么友好。就是这些想法让人挺“燃”的，真诚美好的交流会冲淡一些踌躇不得的惆怅。包括5.4也依然在探讨这些可能性。公益人真的很单纯，一点点星火，就想象出了星汉灿烂。我们都一样。
5.3终于约上了我那位我觉得她在搞艺术的同学，一直邀请她帮书房拍点照片，这快半年了，终于到了时机合适的时候，她到书房拍照啦！可惜阴天光线二号填表的时候想到了书房的阅读调研问卷，把数据下载了下来，但是并不想去做分析，因为要花很多很多的时间，可是还是忍不住看了一眼半岛体育官网。脑海里总有一些不成形的想法，趁着今天五四青年节，就对问卷做一些【不那么正式但是绝对真诚】的回应，就当作隔空和书房的读者朋友们聊天，于是就着公众号网页写了一篇推文。之所以一个月没写，一是忙，二是没有灵感，现在既然灵感来了，就写一下。可能也因为脑海里总觉得，放这么长的假，总要为书房输出点什么，有一点道德绑架自己的意味了[捂脸.jpg]也是花了蛮长时间，但是做书房的事情基本体验感是美好的。
明天开馆到3点半左右，估计最后一天人会少很多。这个假期有点特别的就是，偶尔在朋友圈会捞到几条读者发的书房的圈圈，其实不是很想请求读者帮忙做宣传的事情，因为我相信，如果读者觉得书房好，她们会自愿做这些事。
时隔一个多月，又来值班啦。有几个小朋友来和我说，下次记得常来，确实得常来，也有小朋友不记得我叫什么名字了X﹏X。今天搭班了之前没见过的新伙伴，聊得蛮开心的。意外收到之前申领但一直“没到货”的专属围裙，好酷!其他小伙伴们多多做志愿，达到要求，申领专属围裙!!
这两三个月，馆内的活动越来越有意思，小朋友们给我们的正向反馈越来越多，蛮好的。但一些基础的工作比如推荐书单和相应书架上好像停了，有小朋友来推荐书架转了两圈，说怎么没上新书，就跑走了。紧急上架优质好书之后，第二个课间里就被借走了两三本。推荐书单/架比我们想象中发挥更大的作用，小伙伴们下次记得勤更新哈!
今天几乎全程都在修补破损图书，宽的透明胶带几乎用完了，书还没补完，时不时还有一些破损图书继续加入队列。中午在操作台补书，有个同学拿着一本《邱少云》连环画过来，说想借这本，但是上面没有益迪码。书是我上次从学校原有馆藏里找出来，放在书桌上显眼处，展示用的，目标对象并不是同学们。后来忘了这事，被同学发现了。我只好说等等我。贴上益迪码和索书号，上架了这本书之后，他拿着书去借阅了。过了一会儿，像是寻宝游戏一样，他和同学又陆陆续续找来三本红色读本，都是学校原有的馆藏，在还书处单独的“不外借”书架上。我又，逐个给他们上架，看他们借走了。当时和花花一起在修补图书，说起这事，说，要是我是那个学生的话，在这个年纪和这样的环境里，我可能也会去借阅这些图书吧。今天还有个女生问有没有写爱情的书，信息击鼓传花一样被我接住，脑子里想到的只有三毛。书架上找了一圈，找到了《梦里花落知多少》。翻开第一页，写了荷西。我说这应该就写了爱情，你去翻翻试试哇。她说她也看过三毛。我说那就太合适了。她把书借走了。
值班表上看见今天值班的伙伴好多，买了家附近最好吃的板栗酥来。下午要走了，板栗酥还没吃完，就跟梁玥说，分配给你一个任务，要是板栗酥吃不完的话，你就带回家。结果过一会儿，梁玥她们提了一个蛋糕来。我以为是单纯的开个节后小派对，但还是随口问了句，今天谁的生日哇。结果是梁玥的生日。还好把板栗酥安排给她了。还开玩笑说，要是给别人了的话，我就讨回来，再给你。今天又吃了桂花冰淇淋馍（瞎编的名字）、冰淇淋蛋糕，喝了冰甜的柠檬水。
今天还借走了1馆的《十岁那年》和《我和外公的战争》，打算读完之后写推荐语，参加成都2馆的图书推荐活动。
今天我们对黑板报进行了大规模修改（我写了字），把很多索书号不明的书籍进行了索书号翻新。今天小读者们比平常少了一些，但也不影响我们日常工作，很多小读者自发安静地坐着看书，这一幕看着很温馨。每当上课时间，我们都主动进行整理图书、打扫卫生和对未盖章的图书进行整理盖章。16点正常下班，但我们都坚持再开一小时，努力让小读者们能够借到心仪的书，让他们回家的路上都是喜笑颜开的脸色，嗯充实的一天！
小普同学今天捐了一本立体书，《打开三星堆》，这本书可以用壮观来形容，同学们很喜欢，摆放的第一天就开始要修补了，希望能多坚持一段时间，让更多的的孩子受益，我还顺势推销出了《三星堆青铜器》，成就感拉满。我一直在思考一个问题：如何把阅读引导深入下去。开馆一年多，会发现每一次的开馆才是最珍贵和最难坚持的，不断的重复，不断的实践，我们想让图书馆成为什么样子，就是在一次次的和孩子们交流互动中实现的，我很珍惜，也希望能更深入的做下去。对于我而言，深是比广更重要和更难的事情，小而美，或许是我们的方向。