半岛·体育中国官方网站平台登陆让非遗在高校学子中得到更好传承非物质文化遗产是中华优秀传统文化在当代的活态呈现，是中华文明绵延传承的生动见证。要赋予非物质文化遗产新的生命力，让其在青年学子心中、手中得到更好传承。
今年3月半岛·体育网页版入口，习总在湖南常德考察期间，谆谆嘱托湖南要传承好利用好多姿多彩的地方特色传统文化。在湘高校应深入学习贯彻习文化思想，充分利用湖南丰富的非遗资源，将其融入人才培养之中，切实发挥非遗在增强文化自信、培育时代新人方面的重要作用。
实现非遗育人，高校首先要结合学科专业实际，让非遗融入课堂教学，引导大学生了解非遗、感受非遗的价值与魅力。
融入思政课程及课程思政。挖掘非遗所承载的精神内涵，实现思政课教学与非遗保护传承有机融合，引导学生增强对中华优秀传统文化的认同。同时，将非遗中蕴含的民族精神、乡土情怀、工匠精神、修身之道、信仰之力等元素融入课程，把湖湘非遗中的音乐、舞蹈、体育、设计、医药等民族文化元素结合到音乐类、舞蹈类半岛·体育网页版入口、体育类、设计类、医学类等专业课程中，赋予课程独特的“文化风味”，引导学生将专业学习与传承弘扬中华优秀传统文化结合，提升新时代青年学生的自信。
开设非遗选修课程。整合文化资源、争取社会支持，面向学生开设一批非遗通识性选修课程或专业选修课程，聘请非遗传承人、专家学者，打造“高校教师+非遗传承人+专家学者”的非遗课程教学团队，探索真实、生动的教学模式，提高课程的吸引力。加强非遗课程的教学资源建设，积极争取地方政府、非遗传承组织机构等校外力量参与，共同设计非遗课程数字教材、展陈基地等，构建资源信息共享共建的协同育人模式。加强非遗研究，通过建立非遗研究平台、组建跨学科研究团队等方式，深入挖掘湖南丰富的非遗资源，开展非遗保护传承的前沿性、针对性研究，为非遗课程建设与发展提供坚实的理论支撑。
校园文化生活，是大学生塑造健康身心、促进自我成长的重要载体。高校应将非遗传承与校园文化生活深度融合，营造非遗传承的浓厚文化氛围，激发大学生学习非遗技艺、探究非遗的兴趣。
打造非遗育人活动品牌。鼓励学生组建各类非遗传承社团，开展非遗展演、非遗探源游学、采风调研等以学生为主的活动，提升青年学生对非遗的认知、认同;培育打造一批非遗活动品牌，不断扩大其影响力和覆盖面，引导大学生走进非遗、体验非遗。争取地方文旅部门支持高校创建“一校一品”非遗育人品牌，由点及面、示范带动，推动高校结合实际做好非遗育人工作。
创设非遗育人环境场域。积极推进非遗融入校园物质文化建设，有条件的高校还可探索建设非遗展馆，使大学生能够沉浸式体验和学习非遗。支持师生设计、开发校园非遗文创产品，丰富非遗融入校园日常生活的应用场景。同时，将非遗传承与校园网络文化建设结合起来，充分运用数字技术，依托校园媒体平台特别是网络新媒体平台，构建多元、时尚且有趣的非遗教育空间，营造浓厚的非遗传承氛围。
以社会实践为着力点，组织大学生深入开展非遗传承保护实践，增强学生传承非遗的责任感和行动力，自觉讲好湖南非遗传承故事。
搭建非遗实践平台。高校可与非遗诞生地、非遗保护中心、非遗研究会、非遗产品生产企业等开展合作，组织师生实地了解、学习非遗;鼓励和支持师生在校内建立非遗传习工作坊或实验室，促进非遗传承项目研究及技艺培训，推动非遗产品的设计与制作。文旅部门应提质改造一批非遗馆、传承体验中心、非遗工坊、项目保护单位等平台，方便大学生利用周末或假期开展免费学习体验。
开展非遗传承实践服务活动。组织师生开展非遗保护传承社会调查，对非遗代表性项目和代表性传承人进行全面系统的记录，设置数据库，推动非遗资源挖掘和成果利用。在师生中组建非遗传承工作队半岛·体育网页版入口，通过实地考察和学习，向非遗传承人拜师学艺，尤其注重对濒临失传的酉水船工号子、长沙弹词和江永女书等项目进行抢救性保护和传承。加强非遗传播培训，鼓励大学生志愿者进入中小学、社区和乡村等广泛宣传湖湘非遗，提高其美誉度。
非遗保护传承既要遵循规律，更要勇于创新。将非遗融入大学生创新创业，助推非遗创造性转化、创新性发展，让非遗在新时代迸发新的生命力。
培育孵化非遗传承“双创”项目。引导并支持大学生申报和参与非遗创新创业活动，依托大学生创新性实验计划项目等开展非遗保护传承创新创业竞赛，以赛促学、赛创融合，培育孵化一批优秀非遗创新创业项目。湖南女子学院大力支持学生非遗传承创新创业，成功孵化了“女书韵”服饰文化公司等创新创业实体。政府部门可设立非遗创新创业专项基金和项目，支持校地、校企共建区域性非遗产学研联合体，搭建非遗科研成果转化平台，推动产学研协同创新，积极推动“非遗+文创”“非遗+旅游”等产业化发展。
培养非遗传承骨干队伍。整合学科专业资源和湖湘非遗资源，探索面向学生开设“非遗传承”等微专业，以多学科交叉融合为基础，让学生将所学专业知识与非遗产生奇妙的“化学”反应，培养一批致力于非遗传承的复合型骨干人才。有条件的高校也可以根据市场需求，探索开设非遗传承方面的本、专科专业，坚持校地校企合作、协同育人，共同培养非遗传承专业化人才。条件具备的高校，可探索成立非遗传承与创新工作室，以理论研究、技艺传授、实践育人为切入点，通过“青蓝对接”、师徒结对等形式，吸引更多大学生加入到非遗传承保护中来，逐步打造梯队化、专业化的非遗传承骨干队伍，为非遗事业创新发展提供人才支撑。