半岛·体育中国官方网站体育教学的最终目的是促进学生的身体健康要上好体育课（2）这个班级的原来的体育技能基础如何，比如队列队形的水准如何，掌握了多少体育技 能，像篮球的运球、传球和投篮的水平如何？前后滚翻的水平如何？投掷的水平如何？这些 学生技术技能的掌握程度的了解能为你的课的设计有一个大概的思路和方向。
动量和运动 强度,让学 生真正 学习些体 育动作 或技能,让人 家知道 体育教师 是有货 的,不是一 般教师能胜任的，也就是要有鲜明的学科特点。不能把体育课上成变种，不能让人认为体育 课是谁都可以上。首先我们体育教师要像一名体育教师：
——要打理好形象，体育教师的形象也跟学科的教师一样，是需要精心打理的。作为体 育教师要注意的几个小点是：一要穿运动服装，包括鞋子也要注意；二要把头发弄干净些， 男教师和女教师都不要烫头半岛·综合体育官网入口，三是头发要弄得清爽，男教师不能太长，女教师不要披头散发 等；四是上课前要注意保护自己的嗓子，毕竟体育课是在野外作业的 ，需要高分贝、高音量 的。适度的保护是非常有必要的半岛·综合体育官网入口。
教学的对象是学生，教学的出发点和最终的目的都是学生，教学目标的制定、教学内容的选 择和教学方法的设计都必须基于学生的实际而展开，只有最适合学生发展的教学才是有效的 教学，这就需要我们教师在充分了解学生的基础上实施教学，以加强教学的针对性和适应性， 达到最有效的教学效果。
如果是新，那对上课学生来说，我们是新教师，因此我们更需要对我们的上课学生有一 个全面的了解，要有目的地去做好学生的情况统计，或者说是档案袋管理。这个了解要包括 这样几个方面：
（3）这个班级中哪些学生是体育尖子生，哪些学生是体育学困生？哪些是所谓的刺头？哪 些是小组长或有较强组织能力的小干部等。掌握了这些人的信息，就能让你对体育课堂中有 可能出现的情况有一个心理准备，不至于遇到突发事件时手忙脚乱。
（4）要了解哪些学生平时在体育课时好强、好表现。这些人能为的学习氛围创造条件，如 果你能加以很好利用的话，可能会为你解围。
因此，我们在设计课的教案时，也要十分关注安全问题。要充分考虑到你的安排是否存在安 全隐患，是否已尽量避免了不安全的因素。如难度较大的障碍游戏、投掷游戏等尽量要考虑 全面，不要草草备课，忘了诸多细节。如课前仔细检查上课所用器 材和设施是否完好，运动 场地是否存在安全隐患；关注查看学生穿着是否合适，有无生病或身体不适；顺序渐进地合 理安排运动负荷；课中要加强课堂组织纪律的管理；要在保护与帮助上下足功夫，尤其是器 械体操类教材内容的教学。
新课标明确规定，体育课是一门以身体练习为主要手段的课，在身体练习中学习运动技术， 提高运动技能，增强体质健康。其他一切都是在此基础上开展的，如学生创新能力，合作学 习，主动探究等等，离开了身体练习和运动技能这根主线，也就不 成为体育课，因而教师在 设计课堂教学时应时刻注意。
一堂体育课的成功与否，是否有效，检验的最终标准就是是否达成这节课的教学目标。首先 需要明确在教学实施前，教师和学生期待达到怎样的教学目标，否则所有的考察就没有意义 了。所以明确的教学目标是教学有效的前提。教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课 的方向，是判断教学是否有效的直接依据。
崔允漷教授在《有效教学：理念与策略》一文中提出规范的教学目 标四个要求：学生为行为 主体；行为是可测量、可评价、具体而明确的；毛振明教授提出：每一节常态课不可能完成 太多的任务和要求，新课标提出的五大领域目标不可能也不必要在每一节课中都得到落实和 呈现，教师必须非常明确这一节课到底要教给学生什么，学生必须得到什么，抓住一节课中 最主要的、核心的教学目标和任务。目标宜少不宜多，宜小不宜大半岛·综合体育官网入口，必须符合学生的实际， 易于操作和评价。
体育教学中教师 的直观演 示是最有效 的教学手段 之一。但是 现在有好 多教师往往 忽视了这 点，在教学中变成了一个袖手旁观者。没有体现出作为体育教师本身的优势和特点，不会引 起学生对你的崇拜和尊重。
我发现当前备课已成为一线体育教师的最大问题，主要的原因有两个：一个是电脑和网络， 因为有这两样东西，老师们可以轻而易举地从网上下载到自己需要的任何年级的教案。“人 之初，性本惰”，偷懒是人人都会且急着会的一样坏习惯。我们自问自，我备课与上课同步 了吗？还有一个就是我们体育教师的课时量和授课年级实在太多，一周 16 节课，还要有其 他训练等工作，这也是现实问题。导致我们体育教师不知道该怎样去备课？那不备课到底会 产生怎样的后果呢？课前没备课去上课会是怎样一副情景呢？
比如课堂服装的要求；出勤的纪律，如不迟到早退，不旷课、事前请假；课前集合整队、检 阅人数、师生问好、宣布内容和目标、课后小结；课外小作业的布置、严密的队列队形操练 和有组织、有纪律的练习队伍调动；仔细听讲、积极练习的良好学 习习惯培养；学生搬运器 材、布置场地的轮流值日制度；做好安全卫生检查工作等等。
采用单元教学，但这个单元也应以技术为主线串联可以采用单元教学，但应以技术为主线串 联，同时，每节课的教学内容安排不宜过多。只有这样才能让学生学得扎实而有效。
体育教学的最终目的是促进学生的身体健康，要上好体育课，起决定作用的还是在于 我们体Fra Baidu bibliotek教师，那么我们应该如何发挥自己的教学优势，引领学生学习体育知识，掌握运动 技能，发展身体素质，培养良好的心理品质，我觉得在体育课堂教学中我们要具有以下六大 意识。
安全是架在我们每个人头上的一把利剑，这几年学校安全工作实在是抓得牢，从来没有 像这几年这么受重视过，每年下发的文件不计其数。上上下下强调 ，在学校中，校长最关注 的也是教学的安全问题，许多学校专门设立了安全办公室，配置保安 ，签订安全责任状，安 全晨检、消防演习等等，活动层出不穷。一所学校如果出了安全事 故，无论其他工作做得多 好，都是一票否决，对于我们老师也是如此，对于一堂课来说 ，如果在课堂发生教学安全事 故，这节课就算泡汤了，特别是一些评比课，肯定一票否决。
教人未见意趣必不可学，体育课要让学生觉得有趣，开心，有笑声，这点很重要。我觉得体 育课最高的境界就是让学生在心情愉悦、兴致高昂的状态下，自觉地学习技能、锻炼身体。 如果一节体育课下来始终见不到学生的欢呼声和笑脸，那肯定不是一节很成功的课。所以在 每一节课中，要不教学内容的选择能引起学生的兴趣，要不教学设计或者手段安排能别出新 意，吸引学生的注意力，要不能安排学生喜闻乐见的游戏比赛，当然这些都是在围绕教学目 标达成的前提下来进行的。