半岛·体育中国官方网站体育的由来简短60字docxPAGE PAGE 1 体育的由来简短60字 1.有关于体育节的由来50个字 1942年，在抗日战斗的艰苦时期，南京国民政府设置了全国性的体育节。 体育活动，对于增加人的体质，提高人的素养，促进人的全面进展具有重要的作用。在中国历史上，体育活动的开展可谓久远。 到了近代，特殊是进入以后至抗日战斗迸发前，随着经济的缓慢进展和西方体育活动方式和理论的逐渐传入，中国的体育活动进入了一个新阶段：各级学校中较普遍地开设了体育课，培育了一批师资和特地人才，民间曾建立了一批社团，组织过一些体育活动等，一度呈现出一派兴盛景象。然而，从北洋政府到南京国民政府，当时皆对此不予注重，绝少扶持，1929年南京国民政府曾颁布《国民体育法》，但实属具文，从未仔细实行，从而形成中国体育事业大大落后于世界水平的情况，如1936年在德国柏林举办的奥运会上，中国代表团在所参与的项目中全部失利，仅靠武术表演挽回了一点面子。 抗日战斗开头后，南京国民政府很快尝到了体育落后的苦果。当时急需扩充军队，但由于以往不注重体育，广阔民众更因生计困难而无从熬炼身体，从而极大地阻碍了国民体质的提高，使得南京国民政府难以征募到合格的兵员———应征的“壮丁”不壮，多为“瘦丁”。 据军政部1937年的一份报告称，该年数次降低入伍的身体标准，但不及格者仍占五分之三以上；随后考选空军时，体格合格者尚不到百分之一，从而引起了各方面的震惊。在一届国民参政会上，不少代表呼吁开展国民体育活动，以增加人民体质，国民政府亦不得不实行临时抱佛脚的方法，急抓体育。 1940年10月10日，训练部在陪都重庆召开了全国国民体育会议其次次大会，蒋介石在会上强调：“今后抗战建国的训练，就是要注意体育，重次序，守纪律。”会议提出并通过了修正1929年颁布的《国民体育法》的议案，经过努力，1941年9月9日，国民政府公布了修订后的《国民体育法》，其中规定：凡中华国民均有受体育训练的义务，由此以改造国民的体魄，增进民族健康，还规定训练部为主管全国国民体育的行政机关。 1942年初，训练部呈文行政院称：“为利用重九习俗（指民间重阳节登高的风俗）推行国家（即《国民体育法》），并为实施国民体育，留念国父初次起义（即孙中山拟于1895年10月26日重阳节发动的广州起义）起见，特规定九月九日为体育节，并拟定《体育节进行要点》。”此议得到了行政院的批准，颁布全国执行。 这是我国第一个由政府规定的体育节。 1942年第一届体育节的庆祝活动非常热闹、盛大。 从8月开头，训练部国民体育委员会即对庆祝活动进行缜密支配，至八月底统计，统治区内打算举办大规模庆祝活动的有重庆、昆明、成都、桂林、西安、汉中等11座重要城市和福建省连城等16个县，进行一般活动者也不在少数，其中重庆的庆祝活动最突出。9月9日下午2时半，首届九九体育留念大会暨首届重庆市运动大会在夫子池重生活运动模范区广场开幕。 随后重庆进行的体育活动有：重生活运动模范区健身班的技巧运动表演，中华国术学会武术表演，英国驻华使馆对中国信托局、荷兰驻华使馆对中心银行的网球竞赛，美国空军的垒球竞赛，川东师范同学足球赛，滑翔机跳伞，儿童游泳表演，团体健身操表演，女子篮球赛，爬山，渡江，踢毽子等。其他一些地方也因地制宜开展了一些特色活动，如江西的自行车竞赛，西康的射击竞赛等，均遭到民众欢迎。 1943年其次届体育节，各地仍旧非常注重，如重庆，9月9日当天，除按例召开庆祝大会，进行体育表演等传统庆祝活动外，还别出心裁地进行了一次“民族健康”，体育表演队半岛体育官网、女队、清洁夫队、马队、贴标语队，并有马车十辆，均布满卫生训练标语，每辆车内有儿童二人，表示注意儿童卫生之意。 但1944—1945年的第三届至第四届体育节，则是在一种特别的背景下进行的。 1944年已处于世界反法西斯战斗和抗日战斗最终成功的前夜，但由于消极抗日，保存实力，坐等成功而愈加腐朽，整个战局每况愈下，在豫湘桂战役中丧师失地，一败涂地，引起国统区人心恐慌，民众对当年的体育节根本不行能有多少爱好。1945年9月9日体育节，恰逢当日在南京进行中国战区日军投降签字典礼，举国狂欢，万民同庆抗日战斗的成功，体育节当然也无暇过问了。 1946年的体育节是抗日战斗成功后的第一个体育节，各地皆盛大庆祝，特殊是在当年沦陷、而今已光复的地区，进行体育节尚属初次，因而体育活动更为热闹。南京的庆祝活动在9月7日即开头，7日与8日活动有游泳竞赛，9日进行爬山竞赛、网球表演赛、篮球赛与武术表演。 又如上海，据《申报》报道，当天上午9时市体育馆举办了“体育与卫生”的演讲会，下午进行乒乓球、篮球表演赛。虹口游泳池下午进行游泳赛。 体育节前后，全市还进行了杯篮球赛。 然而，在抗日战斗成功后违反历史潮流，坚持其的统治，发动了新的内战，全国人民很快陷入苦闷之中半岛体育官网，国民经济快速恶化，人民生活朝不虑夕，体育活动因经费支绌而陷入了困境，体育节庆祝活动遂呈江河日下之势，一届不如一届。 1948年9月，人民解放军与军。 2.体育的来历 体育的来历： 体育一词虽然被译作Physical education、Sport、Sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。不过，日本在Physical education一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经受了从译作“身体（之）训练”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年月完成的。 体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却消失得较晚。由于在“体育”一词消失前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。 在古希腊，嬉戏、角力、体操等曾被列为训练内容。在17~18世纪中，西方的训练中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳动等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国构成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继消失了多种新的运动项目。在学校也渐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的训练”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才渐渐在世界范围内统一称为“体育”。 中国体育历史悠久，但“体育”却是一个外来词。它最早见于20世纪初的清末，当时，我国有大批留同学东渡去日本求学，仅1901年至1906年间，就有13000多人半岛体育官网。其中，学体育的就有许多。回国后，他们将“体育”一词引进到中国。 在中国，“体育”这个词最早见于1904年，在湖北稚嫩园开办章程中提到对幼儿进行全面训练时说：“保全身体之健旺，体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。” 在中国，最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国闻名女家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年，清皇朝学部的奏折中也开头有“体育”这个词。辛亥以后，“体育”一词就渐渐运用开来。 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培育和训练等身体训练过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会训练，而在世界引起很大反响，因而“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清晰地看到，“体育”一词的最后产生是起自于“训练”一词，它最早的含意是指训练体系中的一个特地领域。到19世纪，世界上训练发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于闭关自守，直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入中国，随后清政府在兴办的“洋学堂” 中设置了“体操课”。1902年左右，一些在日本留学的同学从日本传来了“体育”这一术语。随着西方文化不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化进展，课堂上消失了篮球、田径、足球等。很多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必需理清概念层次。1923年，在《中学校课程纲要草案》中，正式把“体操课”改为“体育课”。 从今“体育”一词成了标记学校中身体训练的特地术语。 “体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的训练，作为训练的一部分消失的，是一种与维持和进展身体的各种活动有关联的一种训练过程，与国际上理解的“体育”（Physical education）是全都的。随着社会的进步和体育事业的不断进展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也消失了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育训练、竞技运动和身体熬炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育训练。不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释，但比较趋于全都的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面进展为直接目的，并以培育完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或训练过程”。体育的这肯定义既说明白它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也把本身从与其邻近或相像的社会现象中区分出来。但是，体育的概念并非是原封不动的，随着社会的进展和进步，对体育的熟悉也将有所进展。 3.体育的由来 体育一词，其英文本是physical education，指的是以身体活动为手段的训练，直译为身体的训练，简称为体育。 在古希腊，嬉戏、角力、体操等曾被列为训练内容。17~18世纪，在西方的训练中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳动等项活动， 只是尚无统一的名称。 18世纪末，德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国构成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继消失了多种新的运动项目。 在学校也渐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的训练”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，直到20世纪初才渐渐在世界范围内统一称为“体育”。 4.体育的由来 在古希腊，嬉戏、角力、体操等曾被列为训练内容。在17~18世纪中，西方的训练中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳动等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国构成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继消失了多种新的运动项目。在学校也渐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的训练”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才渐渐在世界范围内统一称为“体育”。 体育一词在今日虽然被译作physical education、sport、sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。不过，日本在physical education一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经受了从译作“身体（之）训练”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年月完成的。 5.体育的由来 体育是人类社会进展中，依据生产和生活的需要，遵照身心的进展规律，以身体练习为基本手段，达到增加体质，提高运动技术水平，进行思想品德训练，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的进展而逐渐建立和进展起来的一个特地的科学领域。 体育的概念有广义和狭义之分。1.体育的广义概念（亦称体育运动）。 是指以身体练习为基本手段，以增加人的体质，促进入的全面进展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其进展受肯定社会的和经济的制约，并为肯定社会的和经济服务。 2.体育的狭义概念（亦称体育训练）。是一个进展身体，增加体质，教授熬炼身体的学问、技能，培育道德和意志质量的训练过程；是对进行培育和塑造的过程；是训练的重要组成部分；是培育全面进展的人的一个重要方面。 3.竞技运动亦称“竞技体育”。指为了打败对手，取得优良运动成果，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动力量等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。 含运动训练和运动竞赛两种形式。特点是：1）充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力；2）激烈的对抗性和竞赛性；3）参与者有充足的体力和超群的技艺；4）根据统一的规章竞赛，具有国际性，成果具有公认性；5）消遣性。 当今世界所开展的竞技运动项目是社会历史的产物。远在公元前700多年的古希腊时代，就消失了赛跑、投掷、角力等项目，进展至今已有数百种之多。 普遍开展的项目有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自行车等。各国、各地区还有本人特别的民族传统项目，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。 其进展与国家、地区的、经济、文化训练、科学技术亲密相关。4.消遣体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。 具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类嬉戏、活动性嬉戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。 按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的；按活动条件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按运营方式可分为商业性的和非商业性的；按参与活动的方式可分为欣赏性活动和运动性活动。开展消遣性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培育高尚品行。 5.大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了消遣身心，增加体质，防治疾病和培育体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。 包括职工体育、农夫体育、社区体育、老年育、妇女体育、伤残育等。次要形式有熬炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自在体育熬炼等。 开展群众体育活动应遵照因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的准绳。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素养和完成体育任务的重要途径。 6.医疗体育指运用体育手段医治某些疾病与创伤，恢复和改善机体功能的一种医疗方法。与其他医治方法相比，其特点有：1）是一种自动疗法，要求思者自动参与医治过程，通过熬炼医治疾病；2）是一种全身医治，通过神经、神经反射机制改善全身机能，达到增加体质，提高反抗力的目的；3）是一种自然疗法，利用人类固有的自然功能（运动）作为医治手段，一般不受时间、地点、设备条件的限制。 通常采纳医疗体操、慢跑、漫步?????、自行车、气功、太极拳和特制的运动器械（如拉力器、自动跑台等），以及日光浴、空气浴、水浴等为医治手段。宜因人而异、持之以恒、循序渐进，并协作药物或手术医治和心理疏导。 二干多年前已用“导引”、“养生”作为防治疾病的手段，后又不断进展与提高，成为中国运动医学的重要组成部分。7.体育的本质。 是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体训练活动和社会文化活动。8.体育的本质特点。 就是以身体练习为手段，进展身体，增加体质，促进人的全面进展，为社会进展服务。它在社会进展过程中，受肯定的、经济制约，并为肯定的、经济服务。 体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。 6.体育的由来 在古希腊，嬉戏、角力、体操等曾被列为训练内容。在17~18世纪中，西方的训练中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳动等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国构成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继消失了多种新的运动项目。在学校也渐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的训练”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才渐渐在世界范围内统一称为“体育”。 体育一词在今日虽然被译作physical education、sport、sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。不过，日本在physical education一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经受了从译作“身体（之）训练”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年月完成的。 7.论述体育的起源,200字左右 体育作为人类文化的重要组成部分是随着人类社会的进展而渐渐构成和进展起来的。 据史学家和考古学家的讨论，人类早在原始时代就把走、跑、跳动、投掷、攀爬、爬越等作为最基本的生产劳动和日常生活的技能和本事教授给下一代。这是人类教学的萌芽，也是体育活动的萌芽。 体育的进展与训练、军事、科学技术的进展，以及人们的宗教活动、休闲消遣活动有着亲密的关系。必需指出，体育在其整个历史进展过程中，是受肯定的经济所制约，并为肯定的经济服务。 体育的进展大致经过了以下三个时期：原始的体育萌芽时期；盲目从事体育时期；构成与完善体育制度时期。经过这三个时期，逐渐构成了现代的体育体系；其中竞技体育的进展更是推动现代体育进展的次要动力。 体育概念 “体育”一词，据世界体育材料记载，最早是法国人于1760年在法国的报刊上论述儿童身体训练问题的论文时首先起用的（Education Physique）现在国际上普遍用“Physical Eduation”泛指“体育”。它的本意是指以身体活动为手段的训练，直译为身体的训练。 “Sport”一词一般认为源于拉丁“Disport”它的本意是指离开工作去嬉戏、玩耍、进行消遣活动等。后来渐渐构成具有新含义的一个概念，即竞技运动（竞技体育）。 8.体育的由来是什么 体育一词最早消失在1762年出版的卢梭的《爱弥尔》一书中。意思是身体的训练。以后，又有德国、丹麦、瑞典的号称体育之父的先驱者们，著书立说，构成一套较完整的体操练身体系。1868年，日本从欧洲引进了体操一词，1878年近滕镇三正式使用了体育一词。戌戊变法前后，中国派大批同学到日本，体育一词便通过留日同学传入中国。 体育包括三大类： 1、大众体育 亦称“社会体育”和“群众体育”。是为了消遣身心，增加体质，防治疾病和培育体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农夫体育、社区体育、老年育、妇女体育、伤残育等。 次要形式有熬炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自在体育熬炼等。开展群众体育活动应遵照因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的准绳。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素养和完成体育任务的重要途径。 2、消遣体育 消遣体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类嬉戏、活动性嬉戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的。 按活动条件可分为室内的、室外的。按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的。按运营方式可分为商业性的和非商业性的。按参与活动的方式可分为欣赏性活动和运动性活动。开展消遣性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培育高尚品行。 3、医疗体育 指运用体育手段医治某些疾病与创伤，恢复和改善机体功能的一种医疗方法。医疗体育侧重论述体育的医疗效果和实施完成的方式方法，这是体育的次要效应之一。 9.体育的由来 体育一词虽然被译作Physical education、Sport、Sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。 不过，日本在Physical education一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经受了从译作“身体（之）训练”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年月完成的。 体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却消失得较晚。 由于在“体育”一词消失前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。 在古希腊，嬉戏、角力、体操等曾被列为训练内容。 在17~18世纪中，西方的训练中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳动等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。 进入19世纪，一方面是德国构成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继消失了多种新的运动项目。在学校也渐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的训练”这一新概念。 于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才渐渐在世界范围内统一称为“体育”。 中国体育历史悠久，但“体育”却是一个外来词。 它最早见于20世纪初的清末，当时，我国有大批留同学东渡去日本求学，仅1901年至1906年间，就有13000多人。其中，学体育的就有许多。 回国后，他们将“体育”一词引进到中国。 在中国，“体育”这个词最早见于1904年，在湖北稚嫩园开办章程中提到对幼儿进行全面训练时说：“保全身体之健旺，体育发达基地。” 在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。” 在中国，最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。 1907年我国闻名女家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年，清皇朝学部的奏折中也开头有“体育”这个词。 辛亥以后，“体育”一词就渐渐运用开来。 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。 他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培育和训练等身体训练过程。由于这本书激烈地批判了
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