半岛·体育中国官方网站平台登陆体育锻炼非要被“提高学习成绩”绑架吗？现在国家出台各种文件，加强学校体育、呼吁学生体质健康、宣传校园足球等，好像都在一直强调运动可以开发智力、锻炼对学习成绩有帮助、体育可以缓解压力提高学习效果等。这些好处最终还是为了学习、为了分数、为了升学。似乎不强调这些就没有底气！难道如果没有这些好处，学校体育就不值得重视？体质下降就不应该遏制？校园足球就没必要推广？
面对学生体质下降问题，最直接的解决方法就是以“学校体育”为突破口。为了让社会、学校、家长更没有“后顾之忧”地接受学生在学校更多的体育活动，学者们往往避重就轻半岛·体育中国官方网站平台登陆，更多强调体育活动对提高学习成绩的重要作用，国外已有相关研究表明经常参加体育运动对提高学生学习成绩是有帮助的。那么问题来了：提倡学校体育归位，仅仅因其可以提高学生成绩吗？
我们不妨想想：一直强调体育可以开发智力、锻炼对学习成绩有帮助、运动可以缓解学习压力等，为什么？为什么学校体育功能众多，学者们却不得不以提高学习成绩作为突破口？答案很简单，因为在应试教育的环境下，社会、学校和家长们为了学生的学习成绩而忽视体育，放弃体育半岛·体育中国官方网站平台登陆。所以学校体育重新归位，只能借助体质下降及提高学习成绩之力。所谓“解铃还须系铃人”。这样的忽视和放弃行为有整个社会大环境的原因，也有人们对体育的不正确认识的原因造成。而这种不正确的认识又引起这样的一个天问“若不能提高学习成绩，学校体育便不值得重视？”
任何一个有体育常识的人都会觉得能够产生这个问题的原因荒谬至极。众所周知体育的本质功能是强身健体、延年益寿，但不是人人都知道，体育还有塑造人格、开发智力的功能。当然，对、经济、文化、生活所产生的作用也是不可忽视的。
除了学生身体肥胖率或近视率攀升这些显性问题外，我们再思考一些学生群体中的隐性问题。首当其冲的应该是率不仅在上升，并且呈低龄化趋势。然后是校园打架斗殴问题频出，并且成为常态。之后还有近些年开始突出的问题：男孩子“雌花”，其实就是男孩子柔弱，抗挫能力差，缺乏阳刚之气。当然这不是说女孩子的抗挫能力就应该差。我们习惯性地认为学生只要在不受伤的情况下健康成长就是对他最好的照顾和教育。所以我们尽量不进行体育活动，学校只开设“温柔体育课”半岛·体育中国官方网站平台登陆。学生没有受过伤，却也从未真正体验过体育活动本该带给他们的快乐。
经常参加体育运动可以使身体产生内啡肽，内啡肽可以使人快乐，快乐的人怎么可能？同时团队运动，可以使学生们体会其中的社会分配，可以体验对抗竞争，可以面对成功与失败，可以感受团队力量，学会遵守规则。还有一点我们可能会忽视的，就是青少年的荷尔蒙旺盛也是需要正确途径发泄的。当他们通过体育活动发泄掉过剩的荷尔蒙，怎么还会去选择打架斗殴，伤害其他同学或是伤残自己？
没有什么东西是万能的，体育亦是如此。但为了取信于民，大力提倡参与体育运动可以促进智力、提高学习成绩，实在是“体育”的无奈之举。也许只需普及这一功能的常识便可达到学校体育归位的目的，但是这种顾左右而言他、为了芝麻丢了西瓜的行为，对体育是多么的不公平啊！