半岛·体育网页版入口体育在人生中的重要作用使干细胞发育成完全的、功能齐全的神经细胞。BDNE含量越多的大脑半岛·体育网页版入口，获 取知识的能力就越强。同时，运动可以强化大脑“执行功能”。“执行功 能”是比较高级的思维，包括决策 多任务处理和提前计划。研究还表明， 有氧锻炼有助于心脏供给大脑和身体更多的血液。更多的血液意味着更多 的氧气，拥有更多的氧气就会拥有更加健康的脑细胞。研究还发现，运 动不仅可以缓解疲劳，还可以使人心情愉悦。因为人在运动时半岛·体育网页版入口，大脑会 分泌出内啡肽和脑啡肽，正是这种物质使人产生奇特的快感，愉悦的情 绪。如果孩子能早早地养成对体育运动的爱好，养成锻炼身体的习惯，成 年以后，他们更有可能成为活跃健康的人。
体育运动可使参与者提高了解自己情绪的能力，即自我意识，是情商的 基础。体育运动是竞争性的活动，无论是个人单项运动还是多人集体项 目，参与者运动水平的高低、素质修养的好坏、人格魅力的大小，都需要在竞争中通过自己的情绪表现出来，通过自己的喜怒乐哀，展示出人的独 立、自主的本质内容，以个性优势获得社会价值。在这样的特定环境中， 参与者任何细小的情绪变化都可能导致巨大的影响，赢得比赛或以失败告 终。久而久之，参与者就能学会了解自己情绪的变化以及情绪变化可能带 来的影响，自觉不自觉地修正自己的认识和行为，发展自我意识，学会正确 认识自己。
摘要：体育不仅是健体的工具，对于提高人的智商和Fra Baidu bibliotek商也能起到重要 作用，强健活跃的身体对培养强健活跃的头脑至关重要。体育锻炼和体育 运动是促进青少年全面发展的重要方式，参加体育运动有利于发展自我意 识，学会管理情绪和与他人交往，从而塑造健全人格。同时，规律性的 体育锻炼和体育运动在健康长寿和疾病治疗中有重要作用。
美国密歇根医学院一项历时14年的跟踪调查，是路易斯•伊格纳罗理论 的最好佐证。该调查始于1992年，选择了9611位50岁至60岁的中老年 人为调查对象。调查项目包括健康状况、喜好的运动方式、教育背景 家庭收入等，科学家每年对他们的情况进行跟踪研究。接受调查的人群分成3类：15.2%的人很少
运动，平均每月散步不到一次，做家务当然不算运动的范畴；13%的人经常 运动，并且运动的间隔和强度都很有规律；剩余的人被归为偶尔运动。14年后，他们当中有810人死亡。通过对年龄 性别 病史、健康状况、收入 等进行综合对比分析，科学家得出结论：保持规律运动可以使人的死亡率降 低38%,所以，美国
二 体育在健康长寿中的作用体育锻炼和体育运动与健康长寿究竟是什 么样的关系，一直存在着两种截然不同的观点：一种观点认为生命在于运 动，流水不腐，户枢不蠹；另一种观点认为生命的最高境界是静养，喜欢运 动的动物几乎很少有长寿的（包括运动员）。这两种观点都貌似有理，其实 他们都有失于狭隘、偏颇，只说对问题的一半，尤其是老年人，适度的、规 律的运动才是健康长寿的最佳选择。
体育运动可使参与者提高了解别人情绪的能力，即社会意识、是情商 高的内在体现。目前，我国学校独生子女居多，他们渴望与同龄伙伴交流， 但当他们在一起时又常会有矛盾和争吵出现，正是这种矛盾和争吵，使他 们学会了实现自我和关心他人。体育运动恰恰可以有效加速这一过程。运 动中不同学生的组合，各种形式的合作和对抗性的练习与竞赛，使他们学 会相互了解和协作，体验着被助与助人的乐趣。一次次的经历，一次次的 领悟，使他们的心胸越来越开阔，心中装的不只是个人，还有集体；关心的 不只是自己，还有他人。因此，擅长体育活动的学生更善于为人处世，他们 乐于奉献，极易融于社会。
1998年的诺贝尔生物医学奖获得者路易斯•伊格纳罗对NO在心血管系统 中奇特作用的发现，证明了规律运动对健康的重要意义。路易斯•伊 格纳罗的研究显示：NO能促使血管扩张并抑制血栓形成，使血液循环
得到改善。NO的缺乏可能导致糖尿病 心血管疾病，而补充NO可预防与 逆转此类病症状态。不健康饮食和久坐生活方式与NO缺乏密切相关，而健 康饮食和规律运动与NO产量及作用的明显增加有关半岛·体育网页版入口。路易斯•伊格纳罗还 是自己理论的积极实践者，他 在3年里跑了10次马拉松，而且每天坚持 体能运动2小时。几年下来，他不仅恢复了正常体重，而且各项健康指标均 好于运动前。
体育运动可使参与者感染和提高影响别人情绪的能力，即关系管理， 是情商高的外在表现。体育运动中参与者以个体或群体的形式参与各种身 体活动，在活动中相互接触 切磋 合作 对抗 个体与个体之间 个体 与群体之间人际关系交流直接与广泛，形成了一个特定的课堂社会。由于 运动兴趣所致，比赛规则所限，赛事进程使然，参与者情绪时而高昂、热 情；时而低沉、沮丧，每个人是以个性优势凝结在集体中鲜活的自我，以自 己的情绪感染和影响着别人的情绪。正是由于体育运动的上述特殊作用， 它通过参与者自身的情感体验，提高智商和情商，培养了坦荡开放 光明 磊落的道德主流；在表现 表演和竞技中，学会了表现美、创造美和鉴赏 美。参与体育锻炼和体育运动，发展着学生的自我意识，培养着学生的社会 意识，塑造着学生的健全人格，促进着学生的全面发展，在人才培养中 起着其他学科无法比拟的重要作用。
体育不仅是健体的工具，对于提高人的智商和情商也能起到重要作用， 强健活跃的身体对培养强健活跃的头脑至关重要。因此，体育对青少年的 成长和发展具有特殊的意义。以往人们看到的只是体育运动的健体作用， 忽略了体育运动对人的智商和情商的双重培养功能。我国学校体育也在传 统观念影响下，或过分强调生物学指标，使体育教学带有过多的强制性， 忽略或压抑学生个性心理品质的培养和发展；或过分强调“快乐”教学， 忽视或减弱对学生意志品质和道德情操的培养和教育。中央国务院《关 于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出：“体育锻炼和体 育运动是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的 重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式。”由此，人们不仅应看到体 育锻炼在强身健体中的作用，还应该看到体育运动在人才培养中的作用。